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陈建绩 《山西师大学报(社会科学版)》1982,(2)
增强体质,使人身心健康,以提高其劳动、工作、学习效率,是体育的根本任务之一。体质是人体强弱的标志,“是人体在遗传变异和获得性的基础上所表现出来的形态和机能上相对稳定的特征”。一般说可以从体格、体能、适应能力和精神状态等方面表现出来。如果一个人发育良好,姿态端正,形体健美,表现出健壮的体格;有很好的身体 相似文献
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陈建绩 《山西师大学报(社会科学版)》1980,(4)
一在体育教学中,教师的讲解和学生的练习,都是很重要的教学手段。“讲”是教师用语言使学生了解所学动作的名称、目的、要领、以及完成方法等等,把理论知识传授给学生。而“练”则是学生根据讲解的要求,在教师指导下, 相似文献
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对中小学生的气质、心理适应性和意志品质的测试与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
对中小学生的生理形态、机能和身体素质,近年来我国已有较多、较系统的研究。但是对中小学生心理素质、尤其是个性心理特性的调查测试和定量分析却很少见。造成这种现象的原因,一是我国心理学研究力量比较薄弱,二是对人的心理现象尤其是非智力心理品质进行测试时,定量指标难以确定。 相似文献
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陈建绩 《山西师大学报(社会科学版)》1980,(2)
一、运动技术概念及其在体育教学中的意义运动技术是人们完成运动动作时的正确方法,也是最大限度地表现人体运动能力的合理动作。每项运动技术中的每个动作,都包含着用力的大小和方向,动作的快慢、幅度、顺序以及各个动作的协调配合等因素。所以每项运动技术都具有空间和时间的特 相似文献
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体育是全面发展教育的组成部分,在教育中占有重要的地位,这虽是现代教育的思想,但也由来已久。 原始社会时期,无独立的体育,也无独立的教育,原始教育和原始体育都融合在生产劳动、战争、宗教和艺术等社会生活中。体育是教育的重要内容,也是教育的重要手段。 相似文献
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