动手操作 引导探究     

陈志培  林培育 《内蒙古教育》2011,(4)

著名心理学家皮亚杰说:智慧自动作发端,活动是连接主客体的桥梁。从小学生的思维来看,他们正处在具体形象思维向抽象逻辑维发展的过渡阶段,他们的抽象思维需要在感性  相似文献   

提高政治课教学效果的实践     

陈志培 《机械职业教育》2001,(8):24-25

中专政治课是思想政治教育工作的有机组成部分。运用心理学的原则进行政治课教学，对于提高教学效果，改进学校的教育工作，培养四有新人是切实可行的。有一份调查报告提供这样一组数据：认为政治课教材内容枯燥无味的占１２％；对政治课兴趣不大的占３２％；认为教师在教学过程中应该多讲实际事例的占７２％；认为政治教师应该学识渊博的占９８％；幽默风趣的占９０％；理论联系实际的占１００％。政治课单调呆板，枯燥无味，气氛沉闷的现象，一直困扰着政治教师，如何增强中专政治课的吸引力？乃是当前政治课教学的重要课题。近年来，我在…  相似文献   

工学结合、半工半读教学模式实践与研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

彭奇林  陈志培 《职业技术》2010,(1)

实施工学结合、半工半读的教学模式,是职业教育教学创新的一项重大突破。广东职业教育提出了在十一五发展阶段构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化的专业课程体系的改革目标。基于此,职业院校既要满足学生个性的要求,又要更好地适应企业订单的要求,运用何种培养模式才能更贴近企业的需求,专业课程怎样改革才能提高教学的针对性,达到与企业的对接,提高学生的职业能力,应成为职教工作者认真思考和研究的重要课题。近年来,我省职业院校积极进行工学结合、半工半读教学模式,积极进行实践探讨,进一步开展教育教学模式的研究,促进我省工学结合、半工半读教学模式教革的不断深化发展。我们借承接中国教育专家委员会科研规划重点课题《提高职业院校课堂实效性的教学策略研究》子课题之际,将广东省工学结合、半工半读的教学模式工作进行一个阶段性的总结,并提出一些工作建议。通过本课题的研究,积极探讨如何将国外先进的职业教育理念与模式同广东实际相结合,使其本土化,具备较强的可操作性和可推广性,形成适应工学结合、半工半读教学模式的教学体系,构建有职业教育尤其是学校自身特色的工学结合、半工半读教学模式。  相似文献   

基于生活化情境的小学数学教学     

陈志培 《天津教育》2022,(20):19-21

<正>将学生所熟知的生活元素融入小学数学课堂教学中来构建生活化情境教学模式有助于激发学生学习兴趣,促使学生在这样的氛围下积极主动地参与数学课堂教学活动,通过自身所掌握的所学知识灵活地运用于生活中,在生活化数学情境中弥补传统数学课堂教学中的诸多不足,同时开阔学生的知识视野,提升学生的运用能力。这样不但能活跃课堂教学氛围,还能充分体现学生课堂学习的主体性,以及提升小学数学课堂教学质量与效率。一、小学数学生活化情境的内涵著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育。”  相似文献