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发展学生智力，培养学生能力是教育工作永恒的主题，无论是过去的应试教育，还是现在所提倡的素质教育莫不如此。因此，每个教师都应尽最大的努力来培养生学分析问题的能力。本文就谈谈本人在物理教学中培养学生分析问题能力的一些做法，供同行参考。１打好分析的基础分析能力的好坏，取决于学生对物理概念、物理规律的熟悉程度与理解程度。熟记物理概念与规律是提高分析能力的基础。如果没有这个基础，那么提高学生分析问题能力便成为一句空话。假如一个学生不知道什么是压强，你叫他如何能分析液体内部压强的特点？一个学生连力的概念都不… 相似文献
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连通器中液面的高度差与连通器的构造、液体种类（同种或多种）、连通器中液面气体压强以及连通器的运动状态有关，不同的条件可得出不同的结论。１ 连通器静止，管口敞开与大气相接。且管内只有一种液体此时，各液面高度差为零（分析略）。２ 连通器静止且敞口，管中装有两种不相混的密度不同的液体如图（１），Ａ管中装有密度ρＡ的液体，Ｂ管中装有密度为ρＢ的另一种液体，且ρＡ＞ρＢ。由于同一静止液体在同一水平面上各处压强相等，我们可以取两液的界面处水平面为参考面，在Ａ管中取ａ点，Ｂ管中取ｂ点，则有Ｐａ＝Ｐｂ。由于Ｐａ… 相似文献
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