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长期以来，作文评改一直成为语文教师沉重的负担，虽然眉批、旁批加总批，环环相扣，却收效甚微，事倍功半。笔者认为，要提高作文评改的效果，关键是把作文评改权还给学生，让学生充当作文评改的主体，自己动手，评改作文。在评改中引导和启发学生认识自己作文的优缺点，领悟作文的写法。回顾自己的教学实践，主要是从以下三个步骤．来突出学生的主体地位的。 相似文献
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长期以来,作文评改一直成为语文教师沉重的负担,虽然眉批、旁批加总批,环环相扣,却收效甚微,事倍功半。笔者认为,要提高作文评改的效果,关键是把作文评改权还给学生,让学生充当作文评改的主体,自己动手,评改作文。在评改中引导和启发学生认识自己作文的优缺点,领悟作文的写法。回顾自己的教学实践,主要是从以下三个步骤,来突出学生的主体地位的。一、自查自改叶圣陶先生说过:“要着重培养学生自己改的能力。”一篇作文写成,学生看着自己的劳动成果,心理上往往有成功的喜悦感,如果此时让学生查改自己的作文,显然不合时宜。因此,每写完一篇作… 相似文献
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