不抛弃,不放弃     

陈晓侠 《中国教师》2010,(8):16-17

<正>一天晚饭后,在校园里遇到了原任班级的一名男生,他跟我说了埋藏在心里长达五年的心里话:"老师,其实我们知道是因为我们惹您生气,您才不当我们班主任的。说实话,我们心里是很佩服您的,刚入学时不懂规矩,在您的辛勤教导下,我们正准备重新做人,您却抛弃了我们!五年就这样过去  相似文献   

地理教学中如何激发学生的学习动机     

陈晓侠  魏智勇 《地理教育》2001,(6):55-55

一、尊重学生,创设民主氛围 实践证明:只有在自由宽松的环境里,人的积极性才能充分调动起来,人的创造潜能才能得到最大限度地发挥.所以要激发学生的学习动机,教师应放下架子,走近学生,尊重学生,理解学生,并把学生的学习特点融入自己的教学设计之中,把自己的情感融入学生的情感,力求与学生情感相通,心心相印,尽最大可能为学生创设一个自由民主的课堂环境,使他们始终在轻松、愉快、和谐的情境下,保持最佳的学习状态,少指责多鼓励,使他们全身心地投入到学习创新活动中.  相似文献   

主题班会:保护生命之河——京杭大运河邳州段考察报告     

陈颂  陈晓侠  薛兴臻 《考试周刊》2009,(41)

一、活动目标 1.理解河流给人类带来的福祉和人类给河流带来的影响.2.感受河流遭受的污染,激发学生保护河流的热情和行动.  相似文献