科技传播的战略地位     

陈洪良 《苏州市职业大学学报》2003,14(3):80-82

科技传播是创新体系的环境基础，全新思维的源流。科技传播的复合内容与多重作用，从根本上改变了人类社会的生存方式。科技传播迎来了知识经济．成为技术创新的信息平台，构成科教兴业的枢纽。科技传播还必定产生全新的改革手段，因而应以其战略地位进行部署，并发展这门新学科。  相似文献   

大气中的颗粒物质     

陈洪良 《地理教育》2003,(1):74-74

１．颗粒物质的概念颗粒物质是我国不少城市大气中的主要污染物，过去按颗粒物粒径、身重量和自然沉降特性，将颗粒物质分为降尘和飘尘。降尘是指粒径大于０微米的颗粒物，飘尘是指粒径小于１０微米的颗粒物。目前常用悬浮颗粒（TSP）和可吸入颗粒物来表示。悬浮颗粒物也称为总悬浮颗粒物，是指粒小于１００微米的颗粒物质，包括液体、固体或者液体和固体结合的形式在，并悬浮在空气中的颗粒。可吸入颗粒物是指粒径小于１０微米的颗粒质，因其能进入人体呼吸道又称为可吸入颗粒物。２．颗粒物质的来源颗粒物主要来源于人类生产、生活的各…  相似文献   

谈谈科学教育中网络对其的优化作用     

陈洪良 《教育现代化》2005,(9):110-110

在不断发展学生探究、主动学习的今天，如何有效运用网络教学手段，优化科学课堂教学已成为当前的热门话题。  相似文献   

利用导学式教法处理《高中地理》的"阅读篇"--以第三单元为例     

陈洪良 《地理教育》2002,(5)

<高中地理>第三单元的"阅读篇"里有一篇文章,题目是"增强海洋意识,发展海洋事业".教材的用意很清楚:用这篇文章抛砖引玉,提醒教师在教学时要帮助学生建立海洋意识,完成教学大纲规定的教学任务.恰当运用导学式教法处理这篇文章,对帮助学生建立海洋意识,培养学生的自学能力,将会收到满意的教学效果.  相似文献   

等温线分布图的快捷判读方法     

陈洪良 《地理教育》2002,(4):45-45

等温线弯曲变形是教学中的难点问题,原因有二。第一,难在变化多。分析起来,它有六大要素:南、北半球;一月、七月;陆地、海洋。根据数学排列组合计算,它共有8种变化。第二,难在原因理解上。导致等温线弯曲变形的原因很多。首先,它受海陆分布的影响。由于海陆热力性质不同,陆地热容量小,升温、降温快;海洋热容量大,升温、降温慢,因此,在同  相似文献   

利用导学式教法处理《高中地理》的“阅读篇”     

陈洪良 《地理教育》2002,(5):13-14

《高中地理》第三单元的“阅读篇”里有一篇文章,题目是“增强海洋意识,发展海洋事业”。教材的用意很清楚:用这篇文章抛砖引玉,提醒教师在教学时要帮助学生建立海洋意识,完成教学大纲规定的教学任务。恰当运用导学式教法处理这篇文章,对帮助学生建立海洋意识,培养学生的自学能力,将会收到满意的教学效果。  相似文献   

学刊用刊提高职工培训质量     

陈洪良 《中国培训》1999,(1)

《中国培训》杂志是宣传党和国家对职工教育方针、政策的主阵地,是广大职工教育工作者交流经验、加强工作研究的主要园地。近年来,我们技工学校从事职工培训管理和教学的人员通过学刊用刊,对提高在职职工培训质量起到了很大作用。学习《中国培训》,提高职工培训工作者...  相似文献   

HGP（人类基因组计划）—科学思维观念的革命     

陈洪良 《中国科技信息》1999,(9):88-89

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如何做好培训班的班主任工作     

陈洪良 《中国培训》1998,(10):51-51

在职职工培训工作是技工学校工作的一项主要工作。职工培训班的班主任不同于中学、技校在校生的班主任。要做好这项工作,必须具有较高的政治素质、业务素质及管理能力;并善于沟通、协调培训学员与学校、各任课教师之间的关系;同时,在管理中应充分发挥班级组织的作用。...  相似文献   

向学生示弱：共享和谐课堂     

陈奕楚  陈洪良 《语文天地》2012,(6):21-22

教师一直被赋予＂传道＂、＂授业＂、＂解惑＂的角色,在三尺讲台上,老师仿佛能把控一切,他们被看成是全能的上帝,无所不知,无所不晓。老师博览群书,通晓古今。语文老师自然而然地被定义为延绵不断的文学山川,可谓学富五车。当今的高中学生因一直面临着高考的压力,他们想象的翅膀已经被那大把大把的家庭作业和升学的分数所折断,即使他们拥...  相似文献