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陈琼瑶 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):5-5
所谓理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,它是课堂问答的重要组成部分。遗憾的是,我们发觉,很多教师或缺少理答意识,或缺乏理答技巧,或缺乏理答机智。在课堂教学中,他们往往只注意教学过程的设计,注重课堂提问的方式与方法,对课堂理答却不大讲究,结果导致理答不当,严重地损害学生的自尊心和学习的积极性,熄灭学生求知、思维的火花,甚至使学生彻底失去对这门学科的学习兴趣,因此教师应高度重视课堂理答,学 相似文献
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陈琼瑶 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):4-4
“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷”这两句耳熟能详的话使我们深深地懂得,“读”是语文的精髓,学习语文就是要能说会道,文笔流畅。语文是工具性与人文性的统一,它既有实用性技能的一面,又有文化永恒性的一面。 相似文献
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听过特级教师讲课的教师和学生们,都不得不承认特级教师们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力,很重要的一点来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的精妙的课堂语言。 相似文献
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陈琼瑶 《学生之友(小学版)》2011,(13):43-43
小学生以形象思维为主,生性好动,因此让学生在课堂上化静为动、以动促思、以思导动、进行动手实践,符合学生的心理特征和认知规律,是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段,是培养学生技能技巧和促进其思维发展的重要手段。一、涂一涂,在头脑中形成表象小学生以形象思维为主的思维特点和比较狭窄的知识面,决定了在思考难度较大的问题时,易忽视事物的本质属性和发展变化规律,因此,儿童的思维离不开操作。 相似文献
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为了更好地培养出熟练的计算机操作人员,使其具有较好的专业知识和较强的专业技能,本文从教学实际出发,总结出了中职学生学习计算机的影响因素,并就这些影响因素在教学上做出了相应的解决措施. 相似文献
6.
陈琼瑶 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):41-41
小语《新大纲》明确指出"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"如何才能优化朗读过程完成阅读教学的任务呢?一、范读——以情启情"范读",是每位语文老师再熟悉不过的朗读训练的指导方法 相似文献
7.
陈琼瑶 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):61-61
理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。理答既是一种教学行为,也是一种教学评价。它是教师对学生的回答做出的即时评价,是一种重要的课堂教学“对话”,直接影响学生对某个问题的理解和进一步学习,也影响到学生对一节课、甚至这门功课的兴趣与态度。 相似文献
8.
陈琼瑶 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(3):49-49
明代文学家谢榛说得好：＂起句当如爆竹,骤响易彻;结句如撞钟,清音如余。＂的确,一堂课如一首乐曲,结尾犹如曲终时留下袅袅不尽的余音。 相似文献
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地质建模技术已经成为提高油气田开发水平的有力工具。本文以某油田C区为例，分别以河道充填复合体、单期砂体、小洪水期形成的填充砂体三个层次建立地质模型：体现出低级界面所建立的模型更能够体现储层空间的砂泥岩空间分布规律，更好地表征了储层的非均质性。数值模拟结果表明，高精度的模型提高了历史拟合的精度，并且能够准确揭示剩余油的分布规律。 相似文献
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数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学的课堂,是生命的课堂、生活的课堂。著名教育家陈鹤琴先生说过:"儿童以游戏为生命,游戏具有种种教育的价值。儿童既然喜欢游戏,我们就可以利用游戏活动来支配他们,来养成他们的学习习惯,使智力和非智力品质得到协调发展。"在一年级数学教学中,我根据学生的年龄特征、认知发展水平和已有的知识经验,尝试着让游戏活动走进数学课堂教学,使课堂教学充满生机和活力。 相似文献