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1.
通过对速度滑冰3种教学方法的比较分析,在实验的基础上,讨论其利弊,选择了打破班级界限,按学生的实际技术水平,进行跨班级联合的高效益的教学方法。  相似文献   
2.
高师院校要培养德、智、体全面发展的人才,上好公共体育课是十分重要的.本文就师范院校公共体育课的改革谈几点看法.一、以未来的教育工作者为目标,培养全面发展的人随着科学的发展,生产劳动技能主要不靠体力,而是靠智力.体力与脑力劳动的比例由初级阶段的9∶1发展到中级阶段的6∶4、现阶段的1∶9.高学历和脑力劳动的范围不断扩展,体力劳动相应减少.这给我们提出了一个新的课题,即未来的教育中的体育如何与德、智并进,这是我们师范院校必须考虑的问题.如果只偏重抓智育那一定就  相似文献   
3.
国务院颁布实施的《全民健身计划纲要》的核心就是加强国民体质建设,普遍增强国民身体素质,不断提高中华民族的整体素质,国民体质建设,就是把国民体制作为一种物质力量,作为一种重要的资源,作为综合国力的标志之一,作为社会物质文明建设的一部分,是把提高中华民族的体质作为国家的一项建设事业,一个宏伟的社会系统工程,用搞建设的思路和办法将其抓实抓好,加强国民体质建设,表明了国民体质问题不仅是国民个人的事情,而且是国家的事业,国家的责任,体现了政府对人民体质与健康负责的本质以及党和国家发展体育事业的一贯方针,也反映了体育事业发展的基本规律和本质特点,通  相似文献   
4.
通过对速滑技术教学阈值的研究,找出了一种技术教学方法,为速滑教学提供了客观标准,为速滑教学的细化和量化打下基础。  相似文献   
5.
通过对冰上课两种教学模式的比较与研究,力图寻找出一种经济、实用、快速并能有效地提高学生滑行能力和身体素质的一种教学模式,经过实验与比较充分肯定了以提高学生滑行能力为主的一种教学模式。  相似文献   
6.
问题的提出多少年来,在速滑教学中,特别是在对初学者的速滑教学中,很少能够反映出增强体质的措施和手段.单纯地教运动技艺,这和现代的科学体育很不相称.那么,怎样在速滑课中更有效地去增强体质呢?根据增强体质的最有效的价值阈(指对增强学生体质有良好作用的负荷阈限指标)是增强体质最有  相似文献   
7.
论体育与体育方法毛世玉,陈立晖一、体育是全面教育不可缺少的组成部分在我国高校体育理论中有广义的体育(亦称体育运动)和狭义的体育两种说法、广义的体育是以身体练习为基本手段,达到增强体质,提高运动技术水平,促进人的全面发展,丰富社会文化生活的一种有目的、...  相似文献   
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