如何提高化工原理实验教学质量的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈苏芳  王存文 《中国科教创新导刊》2008,(1):187-188

化工原理是一门兼具综合性、设计性和创新性等特点的化工类重要课程,化工原理实验教学又是化工原理的重要实验环节,本文就对传统化工原理实验教学过程中存在的各种问题进行了详细的分析总结,并重点以实验教学方式和实验管理模式两个方面论述了如何提高化工原理实验教学质量的各种策略。  相似文献   

PBL在《现代教育技术》实验课中的教学应用     

陈苏芳  席淑娟  刘江娴 《教育技术导刊》2012,11(7):160-162

基于问题的学习(ProblemBasedLearning,PBL)能促使学生对感兴趣的问题进行探究,并能有根据地完成研究。通过对现代教育技术实验课的实验教师进行访谈,以及查看学生博客的反馈,分析教学中存在的问题,并根据该实验内容本身的特性,为该实验引进了PBL教学模式,探讨PBL教学模式在该实验中的教学应用,并实证分析了应用效果。  相似文献   

关于《化工原理》课程设计教学改革的几点体会   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈苏芳 《职业教育研究》2008,(3):144-145

针对《化工原理》课程设计的现状,提出一系列的教学改革措施,以便有效地提高《化工原理》课程设计的教学质量。  相似文献