学生为本 能力为魄──张育青和吴彩霞两位老师的教学风格浅析     

陈锡麟  舒运祥 《人民教育》2000,(4)

凡听过张育青和吴彩霞两位老师的英语课的老师都不约而同得出一个共同的结论，那就是：“听她们上课真是一种享受。”这也许是对张育青和吴彩霞两位老师的教学风格最为恰当的评价。张、吴两位老师分别于１９８５年和１９８７年从上海师范大学外语系毕业，先后到上海奉贤中学执教英语。由于她们热爱学生，热爱教育事业，业务根底扎实，虚心好学，又勇于创新，教学成绩斐然，得到了领导和同行的广泛认可。两人同时被评定为上海市特级教师，成为目前上海市最年轻的英语特级教师。她们两人有着较为相似的教学风格和特色，主要表现在下列几个方面…  相似文献   

对一节自然状态下的公开课的讨论     

韩毓音  陈锡麟  何亚男  沈冬梅  金怡 《现代教学》2006,(12)

上海市英语学科名师培养基地主持人何亚男老师认为,一位教师要成为名师,他的课堂教学能力必须很强。名师的成长基地在课堂。本期呈现的就是何亚男英语名师基地在2006年9月27日的学员活动中的一节由普通教师在自然状态下执教的英语课以及在此基础上形成的讨论。相信这样的形式能让我们更多地关注教学本身,不断提高教学能力。  相似文献   

课堂里的语法教学应注重针对性     

陈锡麟 《现代教学》2007,(3):33-33

谈到语法教学，必然会联系到英语教学改革中常说的“淡化语法，加强实践”。  相似文献   

课堂里的英语语法教学应注重针对性     

陈锡麟 《云南教育》2007,(11Z):38-38

谈到语法教学，必然会联系到英语教学改革中常说的“淡化语法，加强实践”。 “淡化语法”是针对传统的以语法为核心的教学而言的。以前把英语课上成英文课，教师只是解释课文内容，阐述语法规则，然后就是做练习，课堂上没有什么听说话动，不强调语言能力的培养。  相似文献   

变负担为兴趣 化知识为能力——关于外语教学的一些体会     

陈锡麟 《人民教育》1982,(3)

外语教学不仅要传授知识,更重要的是培养学生具备使用外语的实际能力。在外语教学中,以教材为基础,对学生进行朗读、听说、书写等训练,要求他们掌握一定数量的单词和词组,掌握基本语法和句型,其根本目的,就是要使学生逐步掌握运用外国语言的技能。离开了运用(包括理解和表达两个  相似文献