以信息技术助力课堂,推进高中语文教学改革     

陈黎君 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)

初中语文作为高中教育体系中的一项基础性学科,针对学生学科综合素质发展而言,具备重要意义,此外,学生语文学科的学习质量也会对其他学科学习活动的展开产生直接影响。因此教师需对语文教学价值予以充分认知,并借助信息技术等现代化教学手段的引入,提高语文课堂教学质量,激发学生语文学习主观能动性,实现高效、和谐语文课堂教学氛围的构建,推动语文教学现代化改革。  相似文献   

高中语文专题类研究性学习实施的困惑及策略     

陈黎君 《语文教学与研究》2016,(5):16

专题类研究性学习是与我国新课改教育理念相符合的一种教学模式,它是专题类教学以及研究性学习的结合,能够分别从教学理论以及实践两个层次提高教学质量。不同专题的研究,可以帮助学生梳理庞大而繁杂的知识系统,将其分门别类,从而有次序地逐步完成。专题类研究性学习在我国教育中的运用极其广泛,然而正如金无足赤人无完人所述一般,由于频繁运用,其中的一些缺陷也逐渐暴露,许多教师对如何有效实施专题类研究性学习产生了困惑。笔者将对  相似文献   

让课堂绽放“美”的光彩——浅析高中语文教学中的美育渗透策略     

陈黎君 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)

分析高中语文学科发现具备较强人文性,在学生审美情趣、思想道德、情感态度的培养方面,发挥着重要作用。由此可见,高中语文教学中,针对学生实施审美教育为一项教学重点内容,伴随素质教育的持续推进,教师在高中语文教学过程中,需借助多样化教学手段的采取,以培养学生良好审美情趣,提高学生审美能力,推动学生全面发展。  相似文献