样例教学法回归课堂教学之新认识     

陶俞佳 《中学教学参考》2014,(3):110-110

样例教学法在基础教育的教学中属于常见的方法,但是近年来样例教学的发展似乎遇到了瓶颈,一度沉寂于教学浪潮中。广大教育研究者有必要重拾这一教学瑰宝,对样例教学进行再认识,推动样例教学的发展。样例是将相似的解决问题的方法进行归类,对其进行类比分析可以解决新问题,并且帮助学生运用问题图式的例子。深入研究样例对教学产生的影响不仅有助于教师的教学,也有利于学生的自主学习。一、样例的有效性不容置疑样例教学的发展依赖于教师对样例教学效果的信任。样例是日常教学中普遍使用的教学工具,使用样例  相似文献   

吸氧腐蚀实验的改进     

陶俞佳  李桂林 《化学教学》2009,(6)

1 实验原理 金属的电化腐蚀是由于各种原因构成的原电池(微电池)而引起的腐蚀作用.铁和铜构成原电池时,铁是负极,铜是正极.铁的表面有一层中性或偏碱性电解质溶液时,溶解在水中的氧从正极上获得电子,这种情况称为吸氧腐蚀.  相似文献   

高中化学实验课的多元学习评价设计研究     

陶俞佳 《中学教学参考》2014,(8):93-94

<正>高中化学实验的学习评价是对学生学习实验过程与结果的综合评价,评价是否合理、公正直接影响学生的学习动力。很多情况下,化学实验的教学评价重视实验的数据结论,缺乏对学生是否真正理解实验实质的关注。如果学生死记硬背实验步骤,不去思考和体会什么是真正的化学实验,就不能够体会科学探究的意义,也  相似文献   

食用色素知多少   总被引：1，自引：0，他引：1  

陶俞佳  祝炎 《化学教学》2008,(12)

本文主要介绍了一些重要的合成食用色素结构、用途及其在人体中的代谢情况,还有部分天然食用色素的结构、性质与用途.  相似文献