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客家文化在物质文化、精神文化、制度文化等方面都蕴含着丰富的生态智慧,物质文化中"以人为本"的民居建筑理念和良性永续的农业耕作模式,制度文化中自觉不自觉地在保护生态环境的宗教信仰和宗族制度,以及精神文化中传达"天人合一"生态意蕴的客家山歌。客家文化从提倡人与自然相互依存的和谐观、引导人与自然融合的审美观、秉承限度发展的生存观和学习"以人为本"的居住观等方面体现其值得传承的当代价值。 相似文献
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农业生态系统能值分析方法研究 总被引：14，自引：0，他引：14
本介绍Ｈ．Ｔ．Ｏｄｕｍ的系统能值分析理论,及能值分析方法的基本步骤和评价指标、以海南农业生态系统为例,阐述农业生态系统能值分析主要指标的建立方法和涵义作用。提出农业生态系统能值分析方法推广中亟待解决的难题。 相似文献
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乡村旅游：21世纪旅游新趋势初探 总被引：3，自引：0，他引：3
本在分析国内外乡村旅游进展以及乡村旅游开发的现帝意义和基本类型基础上,提出营造乡村旅游大环境,坚持旅游资源开发与自然环境保护并举、“三高投入”和“三高效益”紧密结合的现代乡村旅游可持续发展建议。 相似文献
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客家民居的旅游价值及其体验旅游项目设计 总被引：1，自引：1，他引：0
客家民居建筑具有防御安全性、历史演化性、良好坚固性、合族聚居性和和谐崇生性等建筑特点,从旅游角度分析拥有艺术殿堂的美学欣赏价值、与自然融合的生态思想价值、建筑奇葩的科学考察价值和源远流长的历史文化价值。为真正实现客家民居的旅游价值,建议从游览、饮食、住宿、娱乐、购物和交通六个方面进行体验性旅游项目设计。 相似文献
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本在对知识经济特点和现代农业发展中存在问题的分析基础上，提出知识经济下农业可持续发展对策：建立农业科技服务体系；合理调整农业经济结构；大力推广绿色食品生产；走现代信息型农业发展道路。 相似文献
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隋春花 《商丘职业技术学院学报》2007,6(4):98-99,120
结合《导游业务》CAI课件教学实践,通过与传统教学效果的调查比较研究,辩证地分析导游业务课程利用多媒体教学的优点和不足,提出改进CAI课件教学的四方面建议,即将多媒体教学与传统反馈教学策略相结合;把握好教师的主导地位,发挥学生的主观能动性;制作高质量的CAI课件基础上,教师仍须认真备课;提高教师信息素养,培养个性化导游人才。 相似文献
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红三角地区拥有丰富的生态旅游资源,构建红三角生态旅游区有利于韶关、郴州和赣州三市经济欠发达山区脱贫致富,有利于促进优势互补和合理利用资源,有利于提高三个地区的整体竞争力。粤湘赣联手构建红三角生态旅游区的战略对策,需要从政府层面联手打破行政壁垒,树立红三角大生态旅游区观念;从行业层面加快旅游产业集群化和信息化建设步伐;以及与珠三角建立良好合作关系的区域协作层面。粤湘赣三省韶郴赣三市应该共同努力,创造良性机制,将红三角生态旅游区建设成国内外有较高知名度的旅游目的地。 相似文献
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