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职业咨询的主要过程与技术 总被引：4，自引：1，他引：4
由于职业咨询的业务范围相当广泛,所以咨询员所扮演的角色是相当重要的,他所应具备的专业能力和技术要求也是相当高的。作为一个咨询员,应该有相当宽泛的学科基础,微观层面是心理学,中观层面是教育学、管理学,宏观层面是社会学、法学、经济学。具体包括人的成长与发展、社会与文化基础、如何建立助人功能的关系,如何组织小组活动,对生活型态和职业发展、鉴定、研究、评价和适 相似文献
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论学校心理咨询与职业咨询的异同 总被引：4，自引：0，他引：4
同样作为一种助人活动,职业咨询与心理咨询既有区别又有联系,两者既不是包含关系,也不是平行关系,更不是同一关系,而是交叉关系。区别表现在含义、学科基础、理论依据、内容与方法上存在差异,联系主要表现在终极目标、原则、基本过程、会谈技术与提供服务的方式上基本一致。 相似文献
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人职匹配与建设社会主义和谐社会 总被引：1，自引：0，他引：1
人职匹配是职业生涯发展理论的核心,人职匹配思想不仅有助于人力资源的合理配置,实现个人与社会价值的最大化,而且有利于构建社会主义和谐社会。社会分工导致职业分化,职业分化必然引起从业者的收入与个性差异,而差异正是和谐的逻辑基础。 相似文献
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作为一名合格的心理咨询员必须具备一定的知识、技能与适当的人格结构,主要包括扎实的心理学理论基础、丰富的心理咨询专业知识、合理的多元的知识结构、熟练的咨询技能与一定的社会生活阅历以及与心理咨询职业相匹配的人格特点;心理咨询员要实现个人成长必须时刻维护自身的心理健康,经常检讨自己的专业修养与职业道德,定期寻求和接受行业督导,在咨询中与来访者一起成长。 相似文献
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不知道自己该干什么“很快就要毕业了,我不知道该如何找工作,也几乎不知道自己能干什么。”在2005年上半年的一天,一个胖胖的女孩前来咨询。她叫小燕(化名),1982年10月出生,湖北武汉人,某大学英语专业2005届本科毕业生。父亲已经去世,与母亲一起生活,家庭经济条件较差。谈话中发现,小燕不知道该如何选择,比如该找哪种工作,是学校、企业还是政府机关?不知道该优先考虑工作性质还是工作地区,抑或是把福利待遇放在第一位等等。这显然是个职业定位的问题。而职业定位需要考虑求职者的职业价值观、兴趣、能力和性格等因素,甚至还要考虑家庭情况。… 相似文献
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一、大学生心理问题的量与质对大学生所作的大规模心理健康状况调查并不多,大多数调查是在一个学校、一个地区范围内作的。规模比较大、被媒体经常引用的是1997～1998年北京所作的一项调查。该调查在当时北京市属的67所高校中抽取了23所高校,发放问卷6000份,回收有效问卷5220份,回收率为87％,有效样本约占当时北京高校大学生总数 相似文献
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近年来,课程思政成为学术界研究的热点,通过对有关课程思政的CNKI核心期刊论文进行可视化分析和研究,发现学者主要围绕课程思政的内涵、价值意蕴、实现路径、课程思政与思政课程的辨析以及对课程思政建设存在的问题进行了大量研究和论述,并取得丰硕的研究成果。目前关于课程思政的研究仍处于发展阶段,需要进一步在课程思政的生成逻辑、特色化研究、红色文化与课程思政的融合以及中小学课程思政等方面继续加深研究。 相似文献
8.
造成学校伤害事故的原因复杂 ,而社会和家长对待学校伤害事故存在着非理性态度 ,处理伤害事故的法律也不完善。教育是特殊的社会活动 ,必须根据教育的特点制事实上相关的法律。 相似文献
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来访者：陈某,男,大一学生(留级生)主诉：问题与表征小陈说上课时坐在教室里,特别是与其他同学并排而坐是件十分痛苦的事。因为觉得同学们都在注视自己,他感到心慌意乱、注意力不集中,不敢抬头望黑板,结果导致自己情绪消沉,精神恍惚,不能坚持听课,以致常常旷课。 相似文献
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在普通高校与职业院校中,由学校与个人共同制定一个符合教职工发展的生涯规划,实施职业生涯管理,使教职工明确自己一生将要奋斗和可能实现的目标,是学校树立“以人为本”管理理念的核心,是吸引人才和留住人才的有效手段,也是高校长期健康持续发展的关键所在。对教师的职业生涯进行开发与管理,不仅有利于教师的职业发展,更有利于学校的学科建设和人才培养。在高职院校的人力资源管理工作中,其作用主要表现在以下五个方面:一、有利于学校合理配置人力资源,实现人尽其才目前,在高校及一些职业院校在人力资源配置尤其是青年教师配置中,基本上是… 相似文献