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建构主义作为认知学习理论的新发展，对学习和教学作出了新的解释，对传统的教学观念提出了尖锐的批评。本文概要介绍了建构主义教学理论及该理论对改革传统教学的意义。 相似文献
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课程设计是实践教学中一个不可或缺的环节,是实现知识与能力、理论与实际相结合,训练学生基本技能、培养学生工程意识和提高其创新能力的重要手段。本文对课程设计的重要性、目前存在的问题以及改革的思路等方面进行了有益的探讨。 相似文献
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三种活性炭对低浓度Cu2+、Zn2+的吸附性能 总被引：1，自引：0，他引：1
用竹炭、煤质活性炭及过二硫酸铵氧化处理的煤质活性炭作为吸附剂,研究了三种活性炭对低浓度的铜、锌离子的吸附性能,采用N2吸附等温线、Boemh滴定及零电荷点测定等对活性炭进行表征。经氧化处理后,煤质活性炭的表面含氧官能团增多,尤其是羧基的含量显著增加,pHPZC值降低,较未氧化的煤质活性炭有更高的Cu2＋、Zn2＋的吸附容量。竹炭对Cu2＋、Zn2＋的吸附表现出较好的性能,对浓度为8mg.L-1的Cu2＋、Zn2＋溶液,吸附量分别达到1.87 mg.g-1及2.2 mg.g-1,与氧化后的煤质活性炭较为接近,作为对水中微量金属元素的吸附剂具有良好的开发前景。 相似文献
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关于模拟电路课程教学改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合高等院校学生培养目标,针对模拟电路课程的特点以及后续课程的要求,从培养学生能力、转变教学观念、改革教学方法和教学手段等方面,对模拟电路课程的教学改革和课程建设进行了探讨,强调必须坚持以应用为主要特征构建课程和教学内容.课程内容对于各种类型知识的选择和组合要显现出实用性的特点。 相似文献
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3D打印可以为课程群建设提供多门课程交互融合的平台，有利于课程群目标的实现，如多门课程的重构、课程之间的交互融合、课程群实践平台的搭建及课程群评价体系的构建。以3D打印为平台进行课程群建设，有利于教学模式的创新、新型实践教学体系的开展及创新实践体系的形成，有利于把提高学生的创新思维与能力落到实处。以3D打印为平台的课程群建设是成果导向，采用项目式和案例式的教学模式，驱动学生在动手实践的同时对问题追踪溯源实现理论与实践并重，解决课程群建设中跨学科知识匮乏与多学科知识无法深度融合与灵活运用的问题。 相似文献
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