阅读理解的准确性和创造性     

霍自强 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(6):38-39

美国阅读心理学家吉布森和利文认为：“阅读乃是从课文中提取意义的过程。”按此说，人们在阅读中是通过搜集、整理、分析和归纳信息等思维活动获得文本的意义从而达到对文本的理解的。这样的理解．应该说是与原文的内涵和外延相一致的，它不会超出文本原有的思维空间，即阅读只是对文本所叙述的事实或事理的接受和理解。  相似文献