排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
五年制高职《电工技术基础》是相关专业的一门重要基础课程。,本课程理论性强,包含了很多的概念、定理、定律,与实践有着较强的联系。如何提高本课程课堂教学的有效性是摆在很多年轻教师面前的一个难题。从教学的方法、手段、教学内容的选择等几个方面做了阐述,对教材的选择和教学大纲的制定提出了一些建议。 相似文献
3.
中国新闻奖已举办17届。该奖项的获奖作品是众多新闻人智慧的结晶,是一笔宝贵的财富。本人在新闻学教学和科研过程中,从这些作品中获益甚多。我始终认为,从各个不同的角度和侧面观照、研究中国新闻奖获奖作品,可以给新闻人和新闻学人以诸多启发。于是,我在本院的部分硕士研究生中提出了上述动议,得到了他们的踊跃响应。六位同学有志于此,经过半年多时间的研究、写作、推敲、磨炼,遂有了"六人谈"。现推介,以飨读者。 相似文献
4.
中国共产党诞生之后,李大钊高度重视自己家乡乐亭党组织的建设.1923年秋,直隶省教育厅在乐亭县城关建立了一所初级中学——乐亭中学.李大钊对家乡的这所中学非常关注.在乐亭中学校长变更之际,李大钊决定利用这一时机,传播马克思主义、发展党组织.1924年初,李大钊介绍共产党员王岑伯(又名王俊)来乐亭中学任校长.同年2月,李大钊又介绍北京工业大学毕业生、共产党王德周(又名王佩环)来乐亭中学任英语教师.自王岑伯、王德周来校后,学校有了党的力量,面貌为之焕然一新,党组织也随之开始建立起来. 相似文献
5.
韦磊 《鞍山师范学院学报》2012,14(1):86-89
以特色历史文化资源为载体进行《中国近现代史纲要》课的教学活动有其实践依据,也有其理论依据;同时开展这样的教学活动也具备了可能性与条件;进行这类教学可以通过实践教学法和研究型教学展开。这一探索可以作为具有行业特色院校进行思想政治理论课教学的一个重要思路。 相似文献
6.
●从诠释作者理念转向展示人物本身●努力进行细节化、情节化写作●注重活生生的人具有的情感和心理●典型报道的选取标准趋于多元化变化之二:从诠释作者理念转向展示人物本身。曾有业内人士指出:"有一种模式往往是先带着理性的概念去套事实,用生动活泼的人物和事件去证明自己先入的理 相似文献
7.
新闻作品需要处理好新闻与宣传之间的关系,两者关系处理得好,既能充分展示事实的新闻价值,又能实现良好的社会效果,反之,不但收不到良好的社会效果。而且有时还会出现负面效果,比如一些正面典型报道得不到受众认可,甚至使其产生怀疑和反感,原因往往就是没有处理好新闻与宣传的关系。中国新闻奖是中国年度优秀新闻作品最高奖,其许多获奖作品可谓新闻与宣传有机结合的上乘之作,笔者现借取一些中国新闻奖获奖作品谈如何处理好新闻与宣传的关系。 相似文献
8.
变化之二：从诠释作者理念转向展示人物本身.曾有业内人士指出：“有一种模式往往是先带着理性的概念去套事实,用生动活泼的人物和事件去证明自己先入的理念.说白了,就是用时下流行的口号加上采访的一些事例.这种文章,常常是两张皮,事例与理念的搭配很勉强. 相似文献
9.
抗战时期毛泽东政治民主化必要性思想的主要内容有：政治民主化是夺取抗战胜利的很必要手段，是反对国民党独裁统治的需要，是争取中间势力的旗帜，是新民主主义政治的内在要求。这一思想有着深远的影响：它使抗战取得胜利有了保证；它推动了根据地的民主政治建设；它否定了国民党的独裁专制；它为中共与中间势力走到一起奠定了基础； 它也产生了一定的国际影响。 相似文献
10.
韦磊 《北京教育(高教版)》2010,(6)
中共中央宣传部、教育部《<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》(以下简称05方案)对高校思想政治理论课进行了调整,在高校开设毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论课程,后更名为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,以下简称概论。本文主要结合自身实际教学情况对如何搞好概论课的教学提出三方面思考。一、把握中国特殊国情,联系中国实际在教学中,笔者发现不少学生关注当代中国的民主 相似文献