探索与操作——幼儿学科学的必经之路     

江苏省南通市科学教育课题组  韩云兰 《幼儿教育》1997,(5)

在幼儿科学教育中,“探索与操作”既能满足幼儿动手和交往的需要,又因充满新奇和刺激而深受孩子们青睐。因此,它是幼儿学科学的必经之路。我们南通市科学教育课题组和南通市南园幼儿园的教师曾就这一幼儿科学教育领域的课题进行了近两年的研究和探讨。一、探索与操作的内容要表现出层次性  相似文献   

培养幼儿良好的竞争意识     

韩云兰 《早期教育》1989,(11)

在当前改革浪潮的冲击下,社会上出现了全民经商的热潮。这一新形势下的社会现象也反映在孩子们的游戏中。他们办起了“点心店”、“服装厂”、“冷饮店”、“牛奶站”、“理发店”,也想“做生意”,竞争的意识开始在他们幼小的心田里萌发。我们从帮助幼儿开展角色游戏,教其学会竞争入手,逐步引导幼儿友好地竞争、正确地竞争,从而使游戏不断向健康的、更高的层次发展。“理发啰,有谁要理发吗?”“买汽水哟,两毛钱一瓶”……中班孩子的游戏正紧锣密鼓地进行着。在热闹非凡的气氛中,老师发  相似文献   

理解宽容与创造力     

韩云兰 《早期教育》1987,(11)

孩子有没有创造力?我们的回答是肯定的。但是,孩子的创造力需要教师的刻意培养。如:增强幼儿创造的意识性,提供幼儿进行创造活动的材料,丰富幼儿的知识和生活内容,有步骤、有计划地指导幼儿的创造活动等等。通过实践,我还特别体会到:培养孩子的创造力,更需要一个比较宽松、自由的环境,而这,很重要的条件是教师的理解和宽容。有一次,大家在教室里进行游戏活动,我发现少了两位小朋友,就赶紧到操场上找。  相似文献