排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 203 毫秒
1
1.
韩安荣 《四川教育学院学报》2002,18(1):54-54
高校书法艺术课不是写字练习课，也不是字体设计课和楷书艺术课，而是要在教学中提高学生对书法艺术欣赏鉴别的能力和艺术创作的能力。 相似文献
2.
韩安荣 《四川教育学院学报》2012,28(7):57-59
文章对当代中国画工作室制与传统师徒制美术教育模式的渊源发展进行梳理,并进一步分析探讨两种教育方式的特点和优长,分析中国画教学工作室制与传统师徒制美术教育模式有机结合的实践意义及其在当下高等美术教育中的影响和作用。 相似文献
3.
在新时期,典型人物宣传是不是真过时了呢？人民是不是真的不需要先进典型了呢？近几年典型人物宣传的效果已作出了明确回答。见义勇为的徐洪刚、好军嫂韩素云、为老百姓钻井找水的李国安、在平凡岗位上做出不平凡奉献的徐虎、“讲政治爱人民”的吴天祥、把温暖洒满车厢的... 相似文献
4.
韩安荣 《四川教育学院学报》2013,29(7):77-80
巴蜀山水画艺术孕育于巴蜀独特的地域文化中,体现在巴蜀具有独特的自然地理地貌特征和地域审美特质。巴蜀山水画艺术根植于丰富的巴蜀人文背景和深厚的文化内涵,塑造了独特的地域文化品格和创造出了强烈的山水画风格特征。 相似文献
5.
韩安荣 《四川教育学院学报》2013,(8):89-91
巴蜀山水画艺术是巴蜀神奇的自然之美与人格美的统一;其意境的思想源泉主要来自巴蜀文化中的文心、诗性与仙禅文化的融合;巴蜀山水画艺术重在表现灵秀奇诡、野逸苍茫的精神魂魄。 相似文献
6.
韩安荣 《四川教育学院学报》2010,26(9):33-34
高等师范美术教育专业的中国画毕业创作课教学,应根据高师美术教育特点,明确课程的主旨,培养＂专＂＂博＂兼优的人才。学生在毕业创作中要多元感受生活,寻找创作源泉,在创作中重在体悟和感受,表达自己的真情实感。 相似文献
7.
韩安荣 《四川教育学院学报》2006,22(3):89-90
中国画创作必须着眼于民族精神和时代精神。要创作有民族特色和人文传统，同时又具有现代文化特质和当代文化功能的现代中国画艺术。 相似文献
8.
韩安荣 《四川教育学院学报》2002,18(7):50-51
山水画写生，是美术院校山水画教学中最为关键的一环。文章从写生教学的角度指出，不以山川表面化的真实为目的，应力求“与山川神遇而迹化”的最高境界。 相似文献
9.
韩安荣 《四川教育学院学报》2007,23(9):103-104
中国山水画水墨写生是中国画家对自然山水深入细致的认识过程,是从自然过度到创作的重要环节,也是审美开拓和形象意境的创造过程。山水画水墨写生既写自然的性灵,同时也是抒发画家的心境和性情的对景创作方式。 相似文献
10.
正确引导舆论是企业报义不容辞的责任攀钢日报社韩安荣，吉广林本栏责任编辑赖新蜀企业报有没有引导舆论问题，是企业新闻界一直关注和讨论的问题。我们从《攀钢日报》的办报实践中体会到，引导舆论工作不仅是企业报义不容辞的职责，而且企业报还有其自身的优势。一、引导... 相似文献
1