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1.
生物学是一门以实验为基础的自然学科,与社会、科学和技术联系非常紧密。在生物教学中,我们不仅应重视科学、知识的教育,更应重视生物科学知识在社会生产和生活中的应用,重视技术教育和重视素质教育,使科学知识有效地转化生产力。STS教育是国际科学教育改革的新理念,以它引领生物教学改革,有利于提高学生的科学素质,使学生能及时触摸科技发展的最前沿,感受科学技术对社会发展的巨大推动力。  相似文献   
2.
对长江三峡库区涪陵江段的鱼类资源进行了初步调查,共监测419船次,采集渔获物77.24kg,生物学测定955尾,统计到鱼类63种,分属7科45属,其中以鲤形目鱼类种类最多,占总种数的82.54%。黄颡鱼类、圆口铜鱼、餐类、铜鱼、蛇鮈、鲢、鲇鱼类、鲤为长江涪陵段渔获物主要种类。  相似文献   
3.
华南虎是我国特有的虎亚种,目前野生华南虎已不足30只,圈养华南虎仅57只。本文概述了华南虎的极危现状,介绍了我国为保护和拯救华南虎所采取的各种措施。  相似文献   
4.
实践教学是与理论教学紧密联系又相对独立的一种非常重要的教学活动,文章论述了实践教学质量监控与评价体系的重要性及其特殊性,在此基础上,提出了新建本科院校构建实践教学质量监控与评价体系要遵循有效性、独立性和激励性原则,采取增设实践教学质量监控与评价工作机构,制订科学合理的实践教学文件,建立实践教学质量反馈机制等方法与措施。同时指出,实践教学质量监控与评价体系是一个开放的体系,要根据实际情况不断调整和完善。  相似文献   
5.
重庆市鸟类资源的最新统计   总被引:3,自引:0,他引:3  
依据郑光美(2005)<中国鸟类分类与分布名录>的分类系统,在前人的研究基础之上,结合近年来发现的新分布记录,对重庆市鸟类重新进行了统计.结果表明:重庆市现共有鸟类417种,隶属17目65科,占全国鸟类的31.31%,其中,非雀形目鸟类32科,186种;雀形目33科,231种;国家Ⅰ级重点保护鸟类有6种,Ⅱ级保护鸟类48种;CITES(2007)附录Ⅰ有4种,附录Ⅱ有44种;中国鸟类特有种24种,占全国鸟类特有种的22.9%.  相似文献   
6.
冬眠(hibernation)亦称冬蛰,通常指动物在麻痹或昏睡状态下越冬。冬眠既可发生在外温动物(如某些无脊椎动物、两栖类、爬行类),也可发生在内温动物(如某些哺乳类、极少数鸟类)。但发生在内温动物的冬眠与外温动物的冬眠有本质区别。第一,内温动物在冬眠期中.往往要自发醒觉多次,每次见小时或几天,以排除代谢废物,有的可能还要吃些早先贮存在洞里的食物。而外温动物冬眠时,如无外界加温使其“暖和”过来的话,它是不会自发地醒觉的。第二,内温动物冬眠时具有“保险”机制,而外温动物没有这种“保险”机制。在冬眠期中.若出现…  相似文献   
7.
觅食行为是动物最常见和最基本的行为,自然选择总是使动物在觅食过程中尽可能地增大净收益。本文采用投资-收益分析法探讨了动物的觅食对策,阐述了动物选择最有利食物、最适食谱、最有利生态小区的行为机制和生物学意义。  相似文献   
8.
阳晖  张敏  韩宗先 《考试周刊》2011,(32):187-189
作者通过对"平台+模块式"课程体系建设、教学改革、多模块立体式实践教学体系构建、专业教育阶段的多模式设计、教学管理制度的完善等五方面进行综合改革,构建了新型创新食品人才培养体系,建立了具有时代特征的创新食品人才培养的各个教学环节,以及一整套可操作性的运行机制和管理机制,达到了培养创新食品人才的目的。  相似文献   
9.
双语教学具有十分重要的意义,本文在充分论证可行性的基础上.针对发育生物学实施双语教学过程中存在的问题,探讨了相应的激励和评价机制。  相似文献   
10.
比较法是生物教学中常用的逻辑思维教学方法之一,本文阐述了比较法在动物教学中的作用、比较法的常用类型、运用比较法的步骤。  相似文献   
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