教育叙事研究——教育叙事概述     

韩明秋  陈静娴汤铭张仙  赵英芳 《现代教学》2004,(10):9-10

简单地说，教育叙事就是以叙述的方式讲述教育中发生的故事。叙事者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么，也不直接规定教育应该怎么做，只是给读者讲一个或多个教育故事，让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。“让教育者的声音被人们听到”是教育叙事所追求的目标之一。  相似文献   

教育叙事平台     

陈静娴  韩明秋 《现代教学》2004,(10):10-11

要想做好教育叙事研究，选择合适的叙事平台也是非常重要的。教育叙事平台就是教师用来进行教育叙事的工具。常用的教育叙事平台可分为传统平台和电子平台两大类，传统平台主要是纸、笔。电子平台则主要以计算机、网络为主。  相似文献   

利用区域教师博客群构建教师学习共同体   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩明秋 《广西教育学院学报》2008,(3)

本文主要论述了利用区域教师博客群构建教师学习共同体的优势,并对如何更好的利用区域教师博客群构建教师学习共同体提出了几点建议。  相似文献   

发达国家高等教育信息化的经验与启示   总被引：9，自引：0，他引：9  

汪基德  韩明秋 《中国电化教育》2005,(6)

美国、英国、日本等发达国家在高等教育信息化方面的成功经验主要有:政府重视,企业参与,服务外包,发展无线网络,对经济欠发达地区和弱势群体进行倾斜,重视信息资源建设,重视师资培训和学生信息素养的培养,重视教育信息化相关理论研究等。这些经验对我国的高等教育信息化建设具有重要的参考价值,我国的高等教育信息化建设,应在吸取国外成功经验的基础上,实现本土化。  相似文献   

教育叙事概述     

韩明秋  陈静娴  汤铭  张仙  赵英芳 《现代教学》2004,(10)

简单地说,教育叙事就是以叙述的方式讲述教育中发生的故事。叙事者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释。它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该怎么做,只是给读者讲一个或多个教育故事,让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。“让教育者的声音被人们听到”是教育叙事所追求的目标之一。  相似文献