合作学习在电子商务课程教学中的应用     

项小华 《广西教育》2008,(30):42-43

本文阐明了合作学习模式应用于电子商务课程教学的理论依据,并对其具体实施进行了分析与探讨。  相似文献   

课堂教学如何培养学生的创造性思维   总被引：1，自引：0，他引：1  

项小华 《广西教育》2003,(30)

一、创设思维情境,培养创造性思维能力 创造性思维是人脑的高级思维,它具有独立性、想像性、灵感性、潜在性、敏锐性等诸多特点。著名的“成功学之父”拿破仑·希尔博士曾说过:“创造性思维是财富之祖,其实每一个人都有一座宝藏,一座几乎被遗忘的宝藏,那就是人的头脑。”所以创造性思维的前提条件和首要品质就是思维的独立性,即善于独立思考、发现问题,敢于提出问题、解决问题,不依赖或迷信他人,通过观察,能充分发挥主观能动性,依靠自己的大脑独立地得出自己的结论。  相似文献   

广西国土资源系统廉政风险防控机制研究调研报告     

冯戈  黄国良  项小华  陈涛  唐赛美 《国土资源高等职业教育研究》2014,(1)

当前,国土资源部门的廉政风险仍然很高,国土资源系统腐败行为仍然处于易发、多发阶段。文章通过对广西和区外的两个省市国土资源部门的调查研究分析,建议针对可能出现的腐败行为建立防范和预警制度,做到早发现、早提醒、早纠正,把腐败程度降到最低,提前化解权力运行中腐败的风险。  相似文献   

新时期中职教师专业发展的路径探析     

许毅  项小华 《襄樊职业技术学院学报》2016,(4):134-136

促进中职教师专业发展是深化中职教育教学的关键环节之一。从《中等职业学校教师专业标准(试行)》解读中职教师专业发展内涵,实证分析中职教师专业发展需求现状,并提出相应措施。  相似文献