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如何实施小学低年级趣味数学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
低年级数学教学中,常会遇到学生对所学内容不感兴趣的现象。他们对数学颇为反感,认为数学学起来枯燥无味,毫无兴致。整天与十个阿拉伯数字及加减乘除等打交道,有的学生便产生了对这几个旧面孔的厌恶之情,有的则被其变化多端的算法搞得头昏脑涨。数学对他们来说毫无兴趣可言,远不如语文、科学、实践、美术等能给他们带来许多的惊奇、神秘、趣味,从而吸引他们投入其中,尽情地吸取丰富的营养。要让数学也具有如此的吸引力,就要设计出有趣味的题目。新课程理念下的趣味数学教学,对我们有着很大的启发性。就目前小学数学教学的状况而言,趣味化教学尚不普及,效果远未发挥。根据本人近几年从事小学数学教学的实践,就如何开展趣味化小学数学教学谈一点粗浅认识。 相似文献
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小学数学教材中包含着大量的数学概念,这些概念的内在与外延各不相同,新教学的概念与学已知的概念之间的关系也各不一样,再加上师资条件和学生状况的不同,教学方法也就必然会千变万化.本文介绍一些常常用到的最普通的教学方法,供数学教师参考、选用. 相似文献
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