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一职前小学教师教育有效性的内涵解读"有效性"作为测量学中一个重要概念,它指的是测验的效度,即指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。[1]它包含了两个方面:一是研究结果能够在一定范围内被精确解释(内在效度)的程度;二是研究结果在一定条件下能够被推广(外在效度)的程度。[2]英文中的"有效性"大多用 相似文献
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教学文化冲突是难以规避的常态现象,其核心是师生文化的冲突。师生文化冲突的背景复杂,可概括为主流文化与多元文化的对立,这种对立主要表现在师生的价值取向与行为准则两方面。文化冲突的存在并不必然导致消极的后果,因势利导完全可以实现教师与学生的文化融合,而要实现这一目标,关键在于教师文化的优化。 相似文献
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学校组织中的权力结构呈现二元结构的特征。教师与学校管理者各自掌握着专业权力与行政权力。一、教师与学校管理者的权力特征1.教师的专业权力特征教师的专业权力是教师职业赋予的,在教育教学活动中行使的一种自主权力。教师的专业权力是由教师的制度性权利派生形成的。我国《中华人民共和国教师法》规定了教师6项权利:(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实 相似文献
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教师与管理者之间的冲突及其化解 总被引：1，自引：0，他引：1
我国学校的管理模式大多采用的是严密的官僚等级模式,强调上下级之间的服从管理。同时,学校又是以专业技术人员为主的组织,专业技术人员具有强烈的民主参与意识,愿意自我管理。这必然造成管理者与教师之间难以调和的矛盾冲突,主要表现为: 1.由工作目标引起的冲突。在学校,管理者都非常重视工作目标的层层设置。管理者的工作目标是学校某阶段要实现的结果。它体现了对每位教师的期望,是一种激励因素。但是, 相似文献
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教学文化冲突是难以规避的常态现象,其核心是师生文化的冲突。师生文化冲突的背景复杂,可概括为主流文化与多元文化的对立,这种对立主要表现在师生的价值取向与行为准则两方面。文化冲突的存在并不必然导致消极的后果,因势利导完全可以实现教师与学生的文化融合,而要实现这一目标,关键在于教师文化的优化。 相似文献
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在当今的教师教育实践中．人们对教师的身体言语教学技能的认识还停留在理论研究的层面上．几乎所有的师范院校都没有把身体言语作为教师的教学技能加以重视并落实到训练。事实上,在课堂教学中,身体言语的重要性远比口头言语和书面言语高．因此．师范院校应重视教师身体言语教学技能的训练,加强对身体言语教学技能的训练策略研究。 相似文献
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对教师知识的理解会直接影响到小学教育专业的课程设置。各师范院校的小学教育专业虽然都开设了通识教育课程、教师教育专业课程、教育实践课程,但由于人们对教师知识认识上的偏误,导致课程设置存在一些问题,削弱了这些课程本身的教育功能。因此,需要从拓展通识教育的设置空间、增设儿童专业课程、完善实践课程管理等方面,破解当前小学教育专业课程设置的困境。 相似文献
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超常教育是针对智商超常儿童,采取适合他们个性的一种特殊教育.亦称为"优才教育"或"天才教育".它并不是仅仅通过缩短学制、加快速度、提高难度来使超常儿童达到较高的学业水平,为国家培养高素质的英才才是它最终的使命. 相似文献
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提到基础教育的法律主体,人们往往会想到国家、社会、学校、家庭所应承担的法律责任和义务,而学生应该履行哪些法律义务和责任,则少有人关心,相反,不少人关注学生权利的保护。这就给我们造成一种错觉:教育是国家、社会、学校、家庭的义务,不是学生的义务;学生是教育的权利主体,国家、社会、学校、家庭则不是权利的主体。换句话说,在当代教育法规当中,权利主体与义务主体是错位的、不同一的。显然, 相似文献
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