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顾春阳 《小学教学(数学版)》2024,(2):37-38
<正>美国的教育学家布鲁纳曾经说过,学生的错误都是有价值的。每一道错题的背后都隐藏着孩子们的一种思维模式。教师要善于抓住这些错误资源里面蕴藏的价值,巧妙分析错因,变“错”为“宝”,让错题不再难解。 相似文献
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