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马小雪 《山东教育学院学报》2013,28(1):120-122
《秀拉》中的黑人男性形象并不具备白人文化模式常赋予男性的勇敢、坚强、睿智等特质,相反,他们往往表现得不可信赖、幼稚、肤浅。这一系列负面黑人男性形象的塑造,更加凸显黑人女性独立而伟大,从而彰显莫里森的女权思想。 相似文献
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本论文简要概述了跨文化交际能力的概念和中外合作办学下的学生跨文化交际能力培养的意义,针对现今学生跨文化交际能力培养存在的问题提出应对策略.指出语言学习的最终目的是培养跨文化交际的能力,为此,教师应对语言教学模式做出深入改革. 相似文献
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马小雪 《山东教育学院学报》2008,23(1):99-101
小说的题目为《献给艾米丽的玫瑰》,但是除了作为形容词在文章的最后一部分出现两次外,作为名词的玫瑰并没有在文中出现。本文拟对玫瑰的象征意义作初步分析,并探讨玫瑰与艾米丽之间的关系,从而使人们更深刻的理解小说的主题和女主人公的人物性格,进一步了解福克纳短篇小说的写作技巧。 相似文献
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马小雪 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(4):14-15
《秀拉》中有三位典型的男性形象,分别是裘德、阿贾克斯和夏德拉克。裘德是种族歧视和性别压迫下的逃离者,阿贾克斯只可做情人而永远不可能做同志,而夏德拉克则是一个具有不寻常意义的"疯子"。《秀拉》中的黑人男性并不具备白人文化模式常赋予男性的勇敢、坚强、睿智等特质,相反,往往表现得不可信赖、幼稚、肤浅,由于种族歧视的影响,常常遭受挫折的黑人男子形象己逐渐弱化。 相似文献
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