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常规的微控制器(俗称单片机,MCU)系统教学实验受MCU的功能限制,在系统开发过程中需要通过PC端进行软件调试,同时还需要专门的开发工具与开发环境的支持,使得开发过程受到很大限制。以TI的CC3200无线MCU为例讲述了一种支持Wi Fi功能的嵌入式系统调试方法,该方法利用CC3200的Wi Fi功能以及Android智能终端实现了一种基于Wi Fi的嵌入式开发调试实验框架,脱离专用的嵌入式开发工具,能够方便地应用于嵌入式系统实验教学,降低嵌入式系统的开发难度,并可用于STEM益智教育的实验开发。 相似文献
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提高学生心理健康水平是体育课程的一项重要目标。面对学生中存在的众多心理问题,在体育教学中,必须有机渗透心理健康教育,关注学生心理健康发展。笔者结合体育新课标以学生发展为中心的教育理念和“健康第一”的指导思想,在此谈几点实施途径方面的浅陋之见。 相似文献
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马忠梅 《中国校外教育(理论)》2014,(25):153
演唱技巧和许多因素是分不开的。有了很高的演唱技巧不代表就可以唱好一首歌,没有感情只有技巧,只是一种机械的表达,有了技巧但没有音高的标准、没有节奏的准确,也不会唱好。因此,歌唱一定要掌握技巧。 相似文献
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目前想学二胡和参加二胡考级的人越来越多,他们都希望能尽快地掌握二胡的基本演奏方法。愈来愈多的家长和教师开始重视少年儿童的器乐教育,二胡因其有音色优美、表现力丰富的特点,更易为广大少年儿童喜爱。实践证明,让孩子学习二胡,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,陶冶心灵。 相似文献
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要在体育教学中贯彻好育心教育的思想,就要突出一个“全”字,立足一个“动”字,抓住一个“趣”字,讲解一个“情”字。一、育心教育要面向全体学生在体育课堂教学中,育心教育活动一定要面向全体学生,全面提高学生的心理健康水平。要把培养学生良好品质和健康心理、行为与习惯作为教学目标,将心理健康教育融人体育教学之中。在教学目标的确立,教学内容的选择,考试项目和标准的制定上,必须顾及全体学生健康心理的育人标准。教师要充分地尊重、信任学生,使学生在课堂学习中全面发展自我,课堂教学中教师要充分发扬教学民主,成为学生探究性学习的指导者、发现者、倾听者和参与者,要善于发现、珍惜学生的创造冲动,倾听、理解、尊重学生的内心表露。要尊重学生的人格,承认学生个体差异,重视学生的个性发展,努力创设良好的教学情境,使每个学生学有所得,学有所长,学有所成,健康成长。 相似文献
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