排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
本文针对殷海光“道德重建”的思想展开述评,全文分三个部分。第一部分,主要论述“道义为之根”这一命题,具体分析该命题与殷海光自由主义思想之间的内在联系;第二部分,评述殷海光对传统旧道德尤其是儒家德目的批判;第三部分,评述殷海光对东西道德的整合以及新人本主义的提出,笔者力图指出该思想中的独到与不足之处。一言之,殷海光并未彻底解决现实道德问题,但不失为一次大胆而富有创新意义的探索。 相似文献
2.
本文从三个方面对荀子和叔本华思想进行比较分析,认为虽然二者的逻辑起点都是人欲,但由于一者立足于群体,一者立足于个体;一者继承了儒家的实践理性,一者坚守非理性主义的立场,从而形成二者美学思想的根本分歧. 相似文献
3.
本文从三个方面对荀子和叔本华思想进行比较分析，认为虽然二者的逻辑起点都是人欲，但由于一者立足于群体，一者立足于个体；一者继承了儒家的实践理性，一者坚守非理性主义的立场，从而形成二者美学思想的根本分歧。 相似文献
4.
马新锋 《中国科教创新导刊》2010,(12):101-101
在职业高中要上好政治课,必须精心设计教学方案,做好课前准备,情理并举,启迪心灵,激发兴趣;创建和谐的师生关系,形成适宜的课堂气氛;做好课堂总结,完美结尾。 相似文献
5.
马新锋 《中国科教创新导刊》2013,(14):218-218
中职学校的班级管理工作复杂而艰辛。面对中职学校学生的特殊性,班主任在班组管理中,要重新定位自己的角色：要放低眼光和姿态,赏识学生;服务学生,身体力行,为学生做好表率,以人为本,尊重学生,以学生点滴的进步激励学生。做一名敢于自我突破,迎接挑战,受学生尊敬和爱戴的新时期的中职学校的班主任。 相似文献
6.
本文针对殷海光“道德重建”的思想展开述评，全文分三个部分。第一部分，主要论述“道义为之根”这一命题，具体分析该命题与殷海光自由主义思想之间的内在联系；第二部分，评述殷海光对传统旧道德尤其是儒家德目的批判；第三部分，评述殷海光对东西道德的整合以及新人本主义的提出，笔者力图指出该思想中的独到与不足之处。一言之，殷海光并未彻底解决现实道德问题，但不失为一次大胆而富有创新意义的探索。 相似文献
1