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案例教学法在程序设计教学中运用 总被引：4，自引：0，他引：4
根据案例教学法的特点和当前计算机程序设计教学的实践情况,从各个方面讨论了案例教学法在计算机程序设计教学中的优势和实效性,不但能使学生和教师的整体专业素质得到提升,而且为今后高校的计算机程序设计教学起到了极大的推动作用。 相似文献
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本文从案例教学法的优点和中医教学的特点出发,通过具体例子阐述了案例教学法在高职中医教学中的运用过程. 相似文献
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新课标中明确提出要加强信息技术与学科的整合,利用多媒体课件辅助课堂教学是信息技术与学科整合的重要途径,因此多媒体课件制作是师范生必须要掌握的基本技能之一。在多媒体课件制作课程的教学中,我们发现学生在课堂上能够根据教师的要求完成学习任务,但是他们到了实际工作中,就不会自己制作多媒体课件,本文针对这种情况应如何解决提出了几点看法。 相似文献
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近半世纪以来,科学家发现许多自然现象即使可化为单纯的数学公式,但是其行径却无法加以预测。一九六零年,美国数学家Stephen Smale发现,某些物体的行径经过某种规则性的变化之后,随后的 相似文献
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马立丽 《中小学心理健康教育》2014,(8):25-26
刘野是天津市南开翔宇学校高中部的英语教师、高一班主任、学校心理辅导室主管。2006年,她因患重度抑郁久治不愈,极度绝望,多次企图自杀。后来被辽宁师范大学的元认知心理干预技术方向一名二年级硕士研究生彻底治愈,再没有复发。她说：“咋能不复发？只不过是有了复发苗头时就用元认知心理干预技术自己给自己治疗,一治就好。”元认知心理干预技术有一个环节是教会患者自己对自己的复发症状进行诊断治疗。刘野在自我心理调适中,让自己的个性由悲观、萎靡、退缩、多疑、爱担心向乐观、振作、向上、自信、果敢方向高效地发展。她虚心、认真、努力、刻苦,几年如一日地坚持钻研并运用这套技术。2012年,《大连晚报》《天津日报》《环球时报（英文版）》等十余家报纸报道或转载刘野勇敢地站出来承认自己曾患重度抑郁,并且帮助一批患者摆脱困境的事迹时,有的专家半开玩笑地说：“刘野这么自信、勇敢、有精力,是不是自己给自己治疗治过头了？” 相似文献
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养生保健基础课程是一门中医学和养生保健学相结合的课程,是中医学的特色,特别在疾病预防、生活指导等方面,有独特优势。本文针对食品相关专业学生的知识体系和专业特色,对养生保健基础课程的教学内容、教学手段等进行了探索和改进。 相似文献
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对规范大学生上网行为的解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
网络时代的到来,对高校当代大学生和思想政治教育的成长产生了更为强烈和深刻的影响.本文探讨了网络对大学生的双刃剑效应和提高大学生在网络社会中的法制道德意识. 相似文献
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近半世纪以来,科学家发现许多自然现象即使可化为单纯的数学公式,但是其行径却无法加以预测。一九六零年,美国数学家Stephen Smale发现,某些物体的行径经过某种规则性的变化之后,随后的 相似文献