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教育
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2007年
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1
1.
数学教学激趣三法
马颖新
《河南教育》
2007,(7):111-111
浓厚的学习兴趣可以增强学生的学习动力,能使学生努力求知,勤奋钻研,乐此不疲.但学生的学习兴趣并不是与生俱来的,往往需要教师的巧妙设计来激发和培养.
相似文献
2.
数学教学激趣三法
马颖新
《河南教育》
2007,(8):111
浓厚的学习兴趣可以增强学生的学习动力,能使学生努力求知,勤奋钻研,乐此不疲.但学生的学习兴趣并不是与生俱来的,往往需要教师的巧妙设计来激发和培养.……
相似文献
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