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面对一个新的学习主题,如何通过了解学生数学学习的基础与需要,确定学生的发展可能是数学教学中最重要的工作;了解学生是数学教学取得成功的一半。提出一套供教师了解学生数学学习的基础与需要的简单易行的操作程序。 相似文献
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学习目标是指学生通过某一学习活动要达到的预期的学习结果,它的设定既要考虑学习主题内隐的教育目标,又要考虑学生对于学习的准备状态,照顾不同学生的发展需要。学习目标的研究应重视：从研究学生在某一数学学习领域的发展可能（前研）出发,进行三维学习目标的设定与分层细化（分解）。 相似文献
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高子林 《教学月刊(小学版)》2006,(9):21-22
作为“巩固基本知识、训练基本技能、发展数学智能、增强应用意识……”的手段,练习历来在小学数学教学过程中占有极其重要的地位。在《数学课程标准》的新理念下,如何精心设计数学练习,促进学生在认知上的合理重构,并且有效地发展学生的各种数学素养,是我们一直关心的问题。在 相似文献
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[案例一]……师:147×60,你们会用竖式计算吗?(学生认真计算)生1:我是这样算的。(展示如下) 1 4 7 ×6 0摇0 0 0 8 8 2 8 8 2 0生2:老师,我用的是口算,方法是147×60……师:我要求用笔算!(教师打断了生2的发言,显得很不耐烦。这位学生很委屈地坐了下去。课后,我了解到:生2平常很少发言,非常捣蛋,成绩也不好,不大受同学欢迎)师:还有其他算法吗?(许久,才有一位学生举起了手)生3:可以这样算:摇1 4 7 ×6 0 8 8 2 0师:对!这就是今天我们要学习的方法。(教师很高兴… 相似文献
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《数学课程标准》强调:“评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。”过去我们往往重视的是对学生学习结果的终端性评价,形式单一,没有充分发挥评价应有的导向和激励功能。要改变这种现状,教师在教学过程中,既要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出的情感与态度。下面,笔者结合教学,与大家谈谈数学学习评价的问题。一、对知识与技能的评价课堂是学生理解数学知识和掌握数学技能的主要阵地,课堂教学必然担负着“传递知识,训练技能”… 相似文献
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“角的度量”属于空间与图形领域中的课目，因其内容枯燥且技能训练要求较高，一直备受教学研究者的冷落。但新课程实施以来，对这一课例的研究开始增多，涌现了一批经典的教学设计。 相似文献
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这两堂数学计算课理念悬殊、风格迥异，教学效果自然有所不同。就笔者而言，十分欣赏案例二的教学：案例二中，学生学到的不仅仅是知识，更多的是解决问题的策略。 相似文献
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“角的度量”属于空间与图形领域中的课目,因其内容枯燥且技能训练要求较高,一直备受教学研究者的冷落。但新课程实施以来,对这一课例的研究开始增多,涌现了一批经典的教学设计。一、对经典设计的陈述本文引述吴卫东、邱向理主编的《小学数学典型课示例》(东北师范大学出版社2005年版)中有关“角的度量”一例,并尝试作出浅显的分析。第一部分:引入1.教师出示“自制活动角”,请学生回忆学习过的有关角的知识。2.教师拉长“自制活动角”上的天线杆,问:这个角的大小有没有变化?3.请学生演示:怎样才能使这个角变得更大些?或更小些?4.请学生比较… 相似文献
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在当前我国社会经济发展的过程中,煤矿企业的经济发展在其中起着十分重要的作用,给人们提供丰富的煤矿资源。而且随着科学技术的不断发展,人们也将许多先进的综合技术手段应用到其中,包括网络多媒体技术应用,从而使得煤矿生产的效率和质量得到进一步的提高。不过,从当前我国煤矿开采工作的实际情况来看,煤矿地下开采的安全问题一直没有得到很好的解决,这就让人们在煤矿地下开采中,自身的生命财产安全或多或少的无法得到很好的保障,为此我们就要根据煤矿开采的实际情况,采用相应的安全技术手段来对其进行处理,以确保煤矿生产的安全性。本文通过对当前我国煤矿开采的安全现状进行简要的介绍,讨论了煤矿地下开采安全技术的实际应用,以供参考。 相似文献