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心电图是诊断学教学中的难点,如何运用教学方法如:多媒体教学;结合临床;对比讲授,口诀记忆等方法是提高教学质量的关键,而重视教师自身素质的提高,引进新的教学理念和教学方法,可切实提高学生的分析、解决问题的能力.  相似文献   
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高玉宏 《职业技术》2006,(14):110-110
心电图是诊断学教学中的难点,如何运用教学方法如:多媒体教学;结合临床;对比讲授,口诀记忆等方法是提高教学质量的关键,而重视教师自身素质的提高,引进新的教学理念和教学方法,可切实提高学生的分析、解决问题的能力。  相似文献   
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蒲松龄的小说《促织》中有这样一句:“独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。”高中语文教材的随文注释将“以蠹贫”译为“因胥吏侵耗而贫穷”,并认为“蠹,蛀虫,这里用来比喻侵耗财物的胥吏”。从小说的内容来看,这样解释似乎也能说通。但翻阅了一些资料以后,笔者产生了新的想法,以为文中的“蠹”可以别解为  相似文献   
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“从后台帘子里面,出来一个男人,穿着一件蓝布长衫,长长的脸儿,一脸疙瘩,仿佛风干福橘皮似的,甚为丑陋。”是《绝唱》(节选自《老残游记》,人教版初中语文第二册)中的一句话。教材把这句话中的“福橘”注为“福建产的橘子”是不妥的。  相似文献   
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