错位与重构——体验袁炳发的《心理学教授》     

高盛荣 《绥化学院学报》2012,(1):8-9

袁炳发老师的作品很好读,也很耐读。好读是指语言上地道,所有语句都几乎是顺着读者的接受心理在流动,情绪的"流"始终在以读者的阅读体验为主体向前延伸,从这个角度看,袁老师是深谙读者"接受心理"的。所谓耐读是指他的作品  相似文献   

论辽东方言与区域文化的关联性     

高盛荣  孙桂芳 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)

方言是区域文化的栽体,也是地区文化的代言.辽东地区方言融汇了聚居地各民族语音、语词的风格,特别是深受山东半岛方言影响,形成了自己比较独特的方言文化.辽东方言文化主要体现在日常饮食、称谓、丧葬习俗和地名等方面,记录了这个地区移民、开发和民族融合等历史文化内容,只要辽东方言传承下去,这些反映地区文化历史面貌的内容就不会遗失.  相似文献   

“虚拟的父爱”为儿子导航     

高盛荣 《家长》2007,(11)

父爱是黑暗中的灯塔,它永远导引着儿子的航程。——题记那个夏天,儿子呱呱坠地。短暂的欣喜过后,我心里写满了忧虑与迷茫。自己已将这个遗腹子带到了人世,却无  相似文献   

语文教学中的心理健康教育     

高盛荣 《考试周刊》2007,(17):13-14

学校教育是完善人的素质的教育,这种完善是指在提升学生文化素质的同时对其精神、性格、心理的良性引导。由于语文教育的内容与社会生活密切相关,具有情感教育和人文关怀的特殊性,因此,在语文教学中进行心理健康教育是发展素质教育的需要,有着十分明显的现实意义和应用价值。  相似文献