《种子萌发》教学节录与评析     

魏兆勤  孙辉刚  龚治秀  祁必德 《科学课》1999,(3)

(课前两周,教师曾引导学生讨论过种子萌发需要哪些条件,很多学生认为需要空气、水分、阳光、土壤、温度等条件。农村学生经常见到种子,如何利用身边的优势,让学生自行探究种子萌发的必需条件呢?魏老师启发学生联系生活中的实际例子,采用对比实验进行研究。以下是对实验情况收集、整理的课堂实录。) 师:这节课我们来研究种子的萌发条件。首先请各组汇报实验情况。  相似文献   

对思想政治工作如何实现跨越式发展的思考     

魏兆勤 《现代企业文化》2012,(21)

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让学生独立探究声音的产生     

魏兆勤 《科学课》2003,(6)

学生对生活环境中各种各样的声音是熟悉的,但是这些声音是怎样产生的?在教学《声音的产生》-课前,我作过摸底调查,发现他们并不知道。既然是学生熟悉的事物,就要让学生自己去弄个水落石出,这样才会激发他们的求知欲。于是,我决定让学生自己筹备实验材料,自己进行实验探究。  相似文献   

如何发挥工会优势 做好职工的思想政治工作     

魏兆勤 《职业圈》2012,(23):25-25

工会是职工群众自愿结合起来的群众组织,具有普遍性和代表性。竭诚为职工群众服务,是工会一切工作的出发点和落脚点。随着社会主义市场经济的不断完善和建立,随着企业改革的深入．企业内部的组织结构、运行机制、劳动关系、工资分配等都在发生不同程度的变化,职工的思想越来越活跃,想法越来越多,  相似文献   

水珠从哪里来?——《叶的蒸腾作用》对比实验     

孙辉刚  魏兆勤 《科学课》1998,(3)

《叶的蒸腾作用》这课的教学目的之一,是要培养学生的实验能力和想象能力,而课文中提供的实验只是一盆塑料袋罩起来的植物,让学生根据塑料袋内发生的现象,进行想象植物的蒸腾作用主要是通过叶进行的,再由此推想植物叶的内部构造。这样做对小学生来说,推  相似文献