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课堂教学是教学活动的中心环节,是学生获取知识、培养能力、接受思想教育的重要途径。本文就新课改下如何让历史课堂真正“活”起来从教师和学生两个层次进行了论述。 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,对小学生思维能力的培养要求越来越高,合理有效的小学生数学教学方式可以较好地培养学生的思维能力,这对于小学生的成长具有非常重要的意义。因此,如何在数学教学中有效地培养小学生的思维能力,是每个数学工作者面临的重要课题。正确的思维能力培养过程,要求在教学中设疑、解疑、质疑、拓展。笔者结合多年的小学数学的教学经验,并借鉴相关的小学数学思维能力培养方面的文献,总结出以下几种提高小学生数学思维 相似文献
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随着社会经济的不断发展,人们的生活质量也逐渐的得到了提高,并且越来越重视生活环境。为了不断的改善人们的生活环境,就需要加强林业工程中生态林业的建设。林业工程是非常重要的一项民生建设工程,并且随着林业工程的不断发展,生态林业理念得到了人们的广泛认可。因此,林业工程中生态林业的相关问题进行了深入的探讨。 相似文献
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在小学数学的课程教学中,为了进一步提高学生对相近知识内容的辨别能力,就要在知识内容讲授中适当的融入的比较法,从而帮助学生认清易混淆的数学问题,同时建立起比较学习的意识,使其在数学知识的学习中能够更为高效准确的分辨不同的数学问题,从而促进学生全面思维能力的提高,并帮助其更加有效地提高知识运用能力。本文从小学数学教学中比较法的内涵定义角度出发,分析了比较法在概念教学和练习教学中的实际应用,为小学数学教学的开展提供参考。 相似文献
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3月8日,笔者在沈阳军区某部电教室看到,30余名参加军报第19期新闻函授的官兵正在听新闻干事李大勇讲解《新闻的采访》一课。据了解,该部通过建立集中授课、重点辅导、体会交流等制度,有效提高了参加新闻函授人员的学习效果。 相似文献
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对于目前的数学教学来说,枯燥的数字化教学已经远远跟不上时代的发展。儿童对于知识的获得是在实践中,在情景中,在童话中,因此将童话引入到数学教学中具有重要的现实意义。本文通过研究如何将童话引入到数学教学中,在提高孩子们学习数学知识兴趣的同时,对研究如何提高孩子们的数学成绩也起到一定的参考作用。 相似文献
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