知识经济时代的人力资本政策——教育系统的使命与面临的挑战   总被引：1，自引：0，他引：1  

魏爱德  范皑皑 《北京大学教育评论》2011,9(3):56-64,189

在全球化背景下,世界各国都被纳入了知识经济的洪流。劳动力市场中岗位特性的变化带来了对工作者技能要求的变化,要求建立以能力为基础的人才培养机制。在具有动态性和开放性特点的知识经济环境下,能力的提升和保障需要依靠灵活和持续的终身学习体系。因此,教育系统要提供公平而有质量的教育,就需要转变教育实践和教育研究的工作范式,最终建立终身学习的体系和现代教育管理系统。  相似文献   

以质量为目标的教育改革和规划框架     

哈里·安东尼·帕特里诺斯  魏爱德  王燕 《北京大学教育评论》2013,11(3):118-134

2000年联合国确定了到2015年所有儿童都有机会完成免费的、高质量的强制性基础教育的目标.尽管目前各国在入学率与完成率方面取得了进步,但发展中国家的学习质量仍不尽人意.鉴于目前的教育生产模式不足以支持教育改革和提升以学生学习衡量的教育质量,本文提出了一个更宽泛、更综合的制定政策的方法;基于此前被证明行之有效的理论与实证依据,本文构建了一个改进教育质量的框架,该框架包括评价、自主权、问责制、关注教师、关注早期儿童发展、关注文化.实现这些需要基于更多的研究发现,尤其是有关效果评价的实证证据来开发一个国际质量标准体系.  相似文献   

教育发展应更多关注质量     

魏爱德 《上海教育》2011,(13):25-25

国家的财富和未来取决于三个方面：人们的技能和创造力,领导人的管理能力,以及影响下一代的能力。而这最终还是取决于一个国家的教育系统能够促进全员学习,这也足以说明教育的重要性。  相似文献