做语文教师很幸福     

鲍志慧 《中国小学语文教学论坛》2004,(29)

一1991年9月,我分配到安阳市八中任教,踏上了难忘的语文教学征程。当时,在我脑海间就经常浮现出教过我的语文老师的形象:马老师含着热泪朗诵纪念周总理的诗歌;陈老师说话抑扬顿挫,声音特别好听;肖老师用特有的京腔说话,解答问题幽默而深刻;张老师宝贝似地念叨《诗经》、《西厢记》,如痴如醉的神态引起学生们的哄笑……今天,回忆那深深烙在脑海中的一切,依然那么亲切、珍贵。因此,初上讲台,我总是以一个学生的身份揣想,学生究竟喜欢什么样的语文教师,喜欢怎样的课堂?当我面对着学生好奇、热情的眼睛,心里又总涌动着一股久违的激情,仿佛从他们…  相似文献   

新课程背景下家校合作的现状及对策研究     

鲍志慧 《河南教育》2016,(4):22-23

在学校教育中,实施家校合作以促进教育的整体化发展,已经成为学校教育改革的热点问题。在笔者参加教育工作的20年中,深切体会到家校教育合作的重要作用。但在实际工作中我们常会看到:学校、教师和学生家庭的交流无论形式还是内容都是有限的,家校合作的随意性较大,主题较为单一。许多家长还未充分意识到自己在学校教育中的不可替代的作用;不少学校还  相似文献   

实施分层培训方案和促进教师专业发展研究     

鲍志慧 《安阳工学院学报》2014,13(3)

教师专业发展是一个漫长的过程,也是一个具有其自身发展规律和特点的过程。根据教师专业发展的三个阶段,即新手教师阶段、骨干教师阶段和成才阶段,分别实施"青蓝工程"和"名师工程",使教师培训工作更具针对性和实效性,会有效推动教师的专业发展进程。  相似文献   

《<枫桥夜泊>新解质疑》     

鲍志慧  朱清刚 《中国小学语文教学论坛》2002,(11)

[教学目的] 1.了解文章依次质疑了哪些有关《枫桥夜泊》的“新解”。 2体会反驳“新解”的方法及语言特色。 3.培养学生欣赏古典诗词的基本方法,提高文学修养和审美鉴赏能力。 4.引导学生认识敢于质疑、探究学习的可贵意义。  相似文献   

《漫话小行星》     

鲍志慧 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)

自读导言自读要求１．通过默读训练，提高自己整体感知文章的能力。２．在阅读———感悟的基础上，利用表格等形式来梳理文章内容。３．用“标注法”及“评注法”阅读文章。（解说：对于一篇自读课文，只有让学生亲自阅读，亲自感悟，并形成属于自己的学习方法、学习网络，才能真正提高学习语文的能力。）学习侧重点１．结合课内外知识，了解小行星的发现史和命名办法。２．根据说明文的体裁特点，理解作者组织文章的思路，即说明的顺序。３．通过本文与学术作品的比较，体会科普作品的写作特色。（解说：对于本文的学习，首先应达到基本要…  相似文献