排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
鲍桂兰 《中学数学教学参考》1999,(3)
“工欲善其事,必先利其器．”如果把搞数学教育研究,写论文比作“事”,那么资料工作就是“器”,而且是有利于研究与写作的重要之器．常常看到这样的数学教育论文,或者正文中的引文与参考文献不成“对应注”,或者干脆不写参考文献,这在一定意义上都会使论文失去应有... 相似文献
3.
4.
近年高中数学联赛有这样一道题:实数x,y满足4x2-5xy+4y2=5,设S=x2+y2,则(1)/(Smax)+(1)/(Smin)的值为. 相似文献
5.
今年是老一辈数学教育家傅种孙先生诞生100周年(1898—1962),在我国基础教育由“应试”向“素质”转轨,并迎接新世纪到来的时刻,回忆傅先生勤奋耕耘,光明磊落的一生,对促进数学教育改革当是很有意义的.傅先生自幼酷爱几何,19岁考入北京高等师范学校数理部,毕业后先后在母校附中部和数理部任教,全国解放后历任北京师范大学数学系主任,教务长,副校长等职,1950年起还兼任中国数学会常务理事,并和华罗庚先生一起分任《中国数学杂志》(《数学通报》之前身)两总编辑,被称为“中国数学教育的代表人物” 相似文献
6.
近年高中数学联赛有这样一道题 :实数x ,y满足 4x2 - 5xy +4 y2 =5,设S =x2 +y2 ,则 1Smax+1Smin的值为 .下面给出这道题的多种解法 .解法 1 由题设易知S =x2 +y2 >0 ,设x =Scosθy =Ssinθθ为参数 ,代入 4x2 - 5xy+4y2 =5,得 4Scos2 θ- 5Ssinθcosθ +4Ssinθ=5,所以sin2θ =8S - 105S ,于是有｜8S - 105S ｜≤ 1,所以1013≤S≤ 103,所以Smax =103,Smin =103,所以 1Smax+1Smin=310 +1310 =85.解法 2 由x ,y为实数可知 :x2 +y2 ≥ 2 ｜xy｜所以 - x2 +y22 ≤xy≤ x2 +y22 .又 4x2 - 5xy +4 y2 =5,得 5xy =4x2 +4 y2 - 5所以4x2 … 相似文献
7.
鲍桂兰 《中学数学教学参考》1999,(6)
拙作《关于数学教育研究中个人资料的积累》［１］刊发后,受到不少读者的关注,他们希望能就资料的使用再延展一步．笔者主要从事资料工作,撰写的论文不多,但仍愿意将自己有限的所闻与所思奉献给大家．１．资料的序化———课题的显化尽管个人积累资料的数量不会很大,... 相似文献
8.
就资料与课题、研究与实践的辩证关系,分析了在数学教育研究中如何用好个人资料,并提出了若干建议. 相似文献
9.
1