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1.
讨论了马文蔚教材《物理学》（第五版）三道例题在解法上存在的问题,提出了解决的方法,并做了适当的拓展讨论。 相似文献
2.
黄兴奎 《数理化学习(初中版)》2006,(12)
一、重心是一个物体各部分受到重力作用的等效作用点由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,地面附近的所有物体各个部分都受重力作用·从效果上看,我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点,这一点叫物体的重心·引入重心概念之后,研究具体问题时,就可以把整个物体各部分重力作用用作用于重心的一个力来表示,这样,原来的一个物体就可以用一个有质量的点来代替(如图1所示),大大简化了对问题的研究· 相似文献
3.
黄兴奎 《湖北广播电视大学学报》2008,28(3):126-127
为提高大学物理课程学习效率,利用Blog作为网络调查工具,研究了大学生物理学习心理问题及形成原因,提出了基于Blog交流平台的学习心理问题矫正策略。 相似文献
4.
利用纳米TiO2固载的方法,选用琼脂作为粘结剂,在玻璃微珠上制备了TiO2琼脂溶胶薄膜,优化了TiO2与琼脂的质量百分比。实验表明:薄膜具有良好的黏附力和透光率。在降解酒中过量甲醇的实验中表现出良好的光催化活性,且在薄膜涂覆层数为3层时,表现出对甲醇的降解率最高。同时,对光催化反应发生的机理进行了初步的研究。 相似文献
5.
黄兴奎 《数理化学习(初中版)》2006,(10)
等效法是指在效果相同的条件下,把实际的、复杂的物理过程或现象变换成理想的、简单的过程或现象来研究处理的方法.等效的思维方法是应用知识解决物理问题的有力工具,在长度测量中同学们初步领略了它的风采:利用一根弹性不大的柔软棉线代换地图上所画的弯曲的铁路线,从而测出了曲线的长度;历史上的曹冲称象的故事更是一个典型的事例.这里,用易于被刻度尺测量的棉线替换了地图上所画的弯曲的铁路线;用可以采取分次测量的石块代换难以一次测量的大象,这些都是等效法的具体应用.等效法是解决某些物理问题的有力武器,下面仅以电学一例说明等效法… 相似文献
6.
黄兴奎 《教学研究(河北)》2013,36(2):46-49,124
针对目前大学物理学习中出现的方法障碍,通过观察、访谈、问卷调查等方法进行总结归类并分析产生原因,提出系统化的教学对策,教育实验结果表明教学对策取得了较好的效果,学生的物理学习方法障碍得到部分消除,研究成果对大学物理的学法指导提供了一种新思路。 相似文献
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8.
黄兴奎 《荆门职业技术学院学报》2014,(6):82-86
运用实验的方法研究了姆潘巴效应及其发生条件,通过建立理论模型找到一个受到"余弦"微扰的指数衰减函数,并与实验结果进行比较,在此基础上对姆潘巴效应进行了理论分析和解释。结果表明:水降温的总趋势为能量越高的水降到冰点所需要的时间就越长,但这一总趋势被另一种类似于周期运动的"微扰"调制,于是出现某些条件下高温水降到冰点所需时间比低温水更少的特殊情况,也就是出现了姆潘巴效应。姆潘巴效应的发生要同时满足温差条件和微扰条件,并非任何高温水都比低温水更快的结冰。 相似文献
9.
黄兴奎 《教学研究(河北)》2014,(1):57-60
为提高地方院校量子力学课程的教学质量,通过分析重点大学与地方院校量子力学精品课程"五个一流"标准的内涵差异,提出建设地方院校量子力学精品课程的对策,并在教学实践中取得了不错的效果,研究成果可供地方院校的同行教学时参考。 相似文献
10.
黄兴奎 《当代教育理论与实践》2015,(4):87-89
应用型人才培养以面向应用作为专业建设的基本指导思想,体现学术、技术和职业的结合。应用型人才培养区别于学术型人才培养,决定了人才培养目标、培养内容、培养途径、质量评价等方面的基本特点。 相似文献