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黄娅金 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):104
概念获得教学模式是从美国著名教育心理学家布鲁纳及其同事的研究中发展起来的,许多学者也从哲学、教育学、心理学等不同侧面揭示了概念获得的规律,为概念获得教与学系统的进一步研究奠定了基础。该模式比讲解式教学需要更多的时间,但一旦形成迁移能力后,其教学速率与效果会大大提高。概念获得模式可归纳和总结为以下三个阶段: 相似文献
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投资决策是形成工程造价的源头,项目的各项技术经济决策对建设工程造价以及项目建成后的经济效益有着决定性的影响,是建设工程造价控制的重要阶段。文章着重讨论建筑工程投资决策阶段的造价管理与控制。 相似文献
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为应对金融危机后新一轮劳动力就业,职业教育成为思考的重大问题。为此,本文对贵州省三都水族自治县和荔波尧古村寨开展了以学校教育、家庭教育和社区教育为中心促进民族职业教育的调研。 相似文献
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高职大专生管理需要班主任拿出不同于本科院校班主任的思维方式和管理办法。在面对最敏感的感情这一问题上,高职院校的班主任更要打破常规,摆脱一味强制的盲目手段,因人而异,随机应变的采用更为科学的、符合高职学生心理层次的管理办法,以便取得最完美的管理效果。 相似文献
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教师知识深刻地影响其教学实践,Ball等人提出了“面向教学的数学知识(MKT)”这一由CCK、SCK、HCK、KCS和KCC六个子类别知识组成的概念框架.以“基本不等式”为例,对2015年江苏省中学数学骨干教师培训班教师的MKT调查,发现如下问题:教师自身的数学知识系统不够完善;教师不够重视数学知识本质的教学;教师教学中缺乏足够的反思、自省.所以,高中数学教师应加强对这几方面的重视以有效促进自身教学及专业发展. 相似文献
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文化课堂就是将学校文化的核心理念融入课堂教学,结合学科教学而创设的感染、浸润、激励学生的特定环境和活动方式,具有高效性、生命性、审美性和创造性等特征。广场路小学在文化课堂的建设过程中,构建出"尚真"学堂的"14335"教学原则体系、"三维四段"课堂教学模式和实践策略,让课堂成为学校的文化落脚点和归宿。 相似文献
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学校文化是一所学校发展的灵魂和动力。黄石市广场路小学（以下简称“广小”）在学校文化建设的过程中,力求抓住根本,以理念为核心,逐步彰显学校特色。 相似文献
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核心提示：教育公平是社会公平的重要基础．现阶段推进教育公平的重要举措是促进城乡教育均衡发展。随着“以县为主”教育管理体制的实施．政府对教育的投入加大．城乡学校办学硬件的差距进一步缩小．缩小学校间教育质量的差距成了促进城乡教育均衡发展工作的重中之重。近年来。綦江县整体设计、有效推进基础教育课程改革, 相似文献