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信息反馈是教学活动的一个重要组成部分,是联系教和学的纽带。 在词语训练中,可以指导学生通过以下几条途径将理解词义的信息迅速传递给老师,使老师准确、全面地掌握学生的学习情况,以便调控自己的教学手段。 一、言语表述 通过言语表述,学生将自己学习有关词语获得的认识直接地、迅速地反馈给老师,教师则从不同的侧面去启发诱导学生认识有关词语的各个方面。比如,词语的意思是什么?词语在课文中起到什么作用?作者选用这个词语的意图是什么?等等。 相似文献
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学生进行阅读活动,要做到眼到,口到,手到。手到,作为阅读训练中的一个重手段,它可以促进理解。增进记忆,增强训练力度;也可以增加活动趣味,激发起学生阅读兴趣。发挥学生的主体作用。前人有“不动笔墨不读书”之说,就是提出了关于“手到”的要求。今天,我们的阅读教学活动,更应该重视创设动手的机会,指导学生从多方面动起手来。不仅要动笔,还要做一些动作,摆弄一下学具。圈圈划划这是属于“动笔”的范畴。是一些教师常用的指导学生动手的手段。但是,还有不少教师对它还缺乏足够的认识,没有进行适当的安排,这种现状应得到改变。教师们应在以下几个教学环节中,注意指导学生圈圈划划:1.预习课文时,让学生圈出生字组成的词语,以及其他未理解的新词。低年级还可给自然段标序号。2.分析课文的段落或篇章内容时,让学生划出能说明内容,能表现中心的关键词句。3.在分析课文语言文字时,让学 相似文献
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给出了一种基于蚁群算法的自适应路径诱导方法,阐述了蚁群在进行路径选择时的交互过程。通过蚁群的作用使得交通需求在路网中得到合理分配,使交通路网状态趋于通畅的最佳状态。 相似文献
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九义六年制小学语文教学指要第十册第三单元一、单元教学目标１学会１３个生字,正确理解新出现的词语,能分别用“乐趣”“置之不理”造句。２能有感情地朗读课文;能背诵第８课的第五自然段和第９课的最后四个自然段,练习编写提纲,进一步培养作文能力。３从课文... 相似文献
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文章对我国高职校园文化建设的现状进行了分析,并从精神文化、物质文化、制度文化三个方面对高职校园文化建设进行了探讨。 相似文献
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小学低年级说话训练要以汉语普通话为主,要有计划、有系统地对学生进行普通话训练,更好地培养说普通话的能力,这是说话训练的基本要求。但是,在少数民族地区(包括方言区),要教低年级学生讲好汉语普通话,并非易事。长期以来,语言不通给少数民族地区的说话教学带来了不少困难,严重阻碍着儿童口头言语能力的发展。本人在壮族地区从事语文教学工作多年,在实践中悟出了这样的道理:以方言母语开路,消除言语障碍,是少数民族地 相似文献
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每次作文指导,待学生弄清该写什么(高年级还要确定中心)、按什么顺序写后,接下来就是解决怎样动笔的问题。如何让学生作文有个良好的开端,这已是长期困扰教师的一大难题,若指导不得法,往往出现学生咬破笔头无从下手的局面。要改变这种状况,有效的办法就是给学生选准合适的切入点。 相似文献
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良好的心理品质是学习好语文的重要条件。农村小学生由于受传统观念及社会环境、学校教育的影响,在学习语文的过程中,形成了某些特有的心理因素,偏离了学习语文的正常心理要求,阻碍了自身的技能与智力的发展。教师们要注重分析研究,及时予以纠正。 相似文献
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小声自读是练读系统中介于朗读和默读之间的一种形式。它要求学生在读书时以自我练读为主,既要读出声来,又不需放声朗诵。但它却既有默读之功,又能为练习朗读打基础。安排小声自读训练,可充分发挥学生的主体作用,让他们自觉地读书,无拘无束地自由吟诵;还可以让学生有目的地边读边思 相似文献