军校专业实践类课程“三全育人、三方协同”教学体系构建     

王鹏  黄富瑜  武东生  陈玉丹  蒋云峰 《中国教育技术装备》2024,(5):83-86

瞄准“三位一体”新型军事人才培养建设对军校专业实践类课程教学的使命要求,融合思政元素构建“三全育人、三方协同”的教学体系,更新育人思路,重塑“一核双融、三轨多点”的教学理念,并在实践转化中提升“教学相长、辐射岗位”的教学实效。实践证明,该教学体系有助于促进教员实战化教学能力和学员岗位任职能力的全面提升,为备战打赢、加快军事人员现代化建设提供思路启示和方法借鉴。  相似文献   

光电专业基础课程OPBL教学模式应用探索     

黄富瑜  王鹏  蒋云峰  周冰  毛少娟 《中国教育技术装备》2023,(11):94-97+101

为适应信息化智能化战争对军事人才现代化的新要求,将光电专业课程教学与问题式教学理论相结合,构建基于问题导向的（OPBL,Optical-ProblemBasedLearning）光电专业基础课程教学模式,从隐性和显性两个维度进行教学效果分析,结果表明：OPBL教学模式在提升传统课程教学质量和学生综合能力方面起到了推动作用。  相似文献   

立足光电装备 探讨专业基础课程教学改革     

陈玉丹  黄富瑜  华文深  殷建玲  毛少娟 《教育教学论坛》2020,(6):129-130

光电装备专业基础课程教学是光电装备保障人才培养的重要一环,对提升光电装备保障技术人才质量具有重要意义。为提升教学效果“,讲什么”和“怎样讲”是非常重要的。“讲什么”要注重与后续装备教学的联系性及理论深度的把握。“怎样讲”要重点把握教学手段的多元化和教学组织形式的多样化。  相似文献