股权激励契约、技术创新与创新效率     

黄新建  尤珊珊 《科研管理》2020,41(3):217-226

本文以2010-2017年间中国A股上市公司为样本,运用多元线性回归、Tobit模型、PSM模型研究股权激励计划中契约要素对技术创新、创新效率的影响。研究发现：严格的行权条件减少了创新投入、增加了创新产出、提高了创新效率;较长的激励有效期增加了创新投入及产出、提高了创新效率,但是随着时间的延长,激励作用越弱,到第3年激励作用消失;核心员工股权激励增加了创新投入及产出,而高管股权激励减少了创新投入及产出。研究结论为企业设计恰当的股权激励契约要素提供实证证据。  相似文献   

政治关联、股权融资与变更募集资金投向——基于中国上市公司的实证研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄新建  唐良霞 《软科学》2012,26(4):123-126

相比非政治关联企业,政治关联企业能够获得较多的募集资金额度,并且较少出现变更募集资金投向的情况。这说明,政治关联可以起到抑制募集资金变更的作用。进一步的研究表明,在政治关联企业中,发生募集资金投向变更后的企业绩效更好。  相似文献   

乡镇企业发展模式的比较与选择     

黄新建 《科学．经济．社会》1990,(6)

目前,我国乡镇企业发展模式大致有以下几种: 1、“三就地”模式,即以资源为导向,本地有什么资源就开发什么资源,“就地取材,就地生产,就地销售”。 2.市场开发型模式,这种模式从市场需求出发,市场需要什么,就生产什么,没有资源就寻找资源,引进资源;没有技术就学习技术,引进技术;没有资金就筹措资金,引进资金。  相似文献   

对课本及“教参”若干问题的质疑     

黄新建 《语文教学与研究》1993,(5)

一学期即将结束,现将高中二册(必修)课本及“人教社语文二室”编写的配套“教参”中几处费解的地方提出来、以求得行家的指教。一、《琐忆》课后“思考和练习”第三大题的第三小题,要求解释“他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇竖直起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”这一语句的含义,说明它在刻画人物方面所起的作用。教参分析为:这段肖像描写“运用移就和象征手法,借头发的形象表现鲁迅倔强的性格、不屈的斗争精神。”  相似文献   

合理设计阅读方法     

黄新建 《语文教学与研究》1991,(8)

有心理学家研究过:中学生的学习,70—80％都是通过阅读教科书和相关的辅导书来进行的。阅读能力的强弱,直接关系到各科基础知识学习的好处。因此,在语文这门基础学科的教学中。如何培养学生的阅读能力,通过阅读,激发学生思维、激发学生学习各科基础知识的兴趣、培养学生创造性思维能力,已成为我们每一个中学语文教师急待解决的课题。高尔基曾说过:“似乎每一本书都在我面前打一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。”看来,只有体味到读书的乐趣,才能主动地如饥似渴地阅读。因此,教师可适时适量地引导学生有目的地读一些课外读物。比如,学完《我的叔  相似文献   

经济周期、议价能力与企业绩效--基于中小板和创业板制造业企业的实证研究     

黄新建  张德勤 《软科学》2017,(1)

利用中小板与创业板上市制造业企业的面板数据实证研究了企业的议价能力和其绩效之间的关系,并探究经济周期对这种关系的调节作用。结果发现,企业的议价能力和企业绩效显著正相关,经济周期正向调节二者的关系,相对于经济繁荣期,企业的议价能力对其绩效的提升作用在经济收缩期更显著。  相似文献   

股权质押、过度自信与企业创新——来自我国民营企业的经验证据     

黄新建  李孟珂 《软科学》2020,34(3):43-48

  相似文献   

农产品流通市场的博弈分析——以养鸭流通业为例     

邓正  黄新建  张进 《科技广场》2006,(10):13-15

从养鸭流通业的博弈分析入手,说明了在流通领域和生产领域中,生产者和流通者为了实现利益最大化,不断地进行博弈。在我国社会主义新农村建设的同时、要切实做好农村品的流通,只有尊重为农产品流通服务人员的利益,才能保重农民的利益。分析的结果和结论对于当前的农村深化改革有特别重要意义。  相似文献   

中国上市公司配股后投资收益的实证研究     

黄新建  李春红 《中国软科学》2004,(5):53-55

与美国等成熟证券市场不同,我国上市公司配股后的投资收益要高于市场平均收益。上市公司的累积超常收益与融资额负相关,与配股前账面/市值比和当年净利润正相关。  相似文献   

简析在《C程序设计》教学中对学生思维能力的培养     

黄新建 《中华素质教育》2005,(4):99-100

在教学中教师应克服学生的思维定势，探求解题新思路、新方法，促进学生深刻理解，牢固掌握和灵活运用好知识，培养学生思维的灵活性、变通性，注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练，拓宽学生的思路，锻炼创造性想象及探索精神。  相似文献