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广播与电视、报纸等新闻媒体相比，有一定的劣势，但也有其它媒体无法比拟的优势。广播是由语言、音乐和现场效果三部分组成。而其中语言具有动作性、形象性和音乐性，能给听众展现无限想象的空间，能激发人的想象力，让受众在获得信息的同时，得到更大的享受。这里，本文就广播语言艺术的动作性、形象性、音乐性作简单阐述。一、广播语言的动作性。语言是人们相互行动、相互影响、相互了解的工具，碧尔曼在《论语言行动》一文中说“斯坦尼斯拉夫斯基蔑视没有动作性的朗诵和说话，这种朗诵和说话，尽管象‘煞有其事’很浮夸，但同样没有意义… 相似文献
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由美国罗格斯大学开发的探究性科学学习环境,一种科学过程的物理学习方法,一种互动式且能体现科学家思维过程的教学方法.ISLE是由三种不同的实验来展现探究性科学学习过程.这三种实验分别是:观察性实验、验证性实验和应用性实验.这种方法主有两个特点,一个特点是注重学生物理前概念,涉及到学生学习观念的变化.另外一个特点是鼓励学生以不同的方式展现物理过程,并帮助他们作出科学性推论和解决问题陈述. 相似文献
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2008年是宁夏回族自治区50年大庆之年,恰逢国家教育督导评估团对自治区“两基”工作督导检查顺利完成,西夏区教育局以自治区50年大庆和“两基”迎“国检”为契机,全力做好各项工作,充分展示自治区50年教育发展的辉煌成就,为自治区50年大庆献礼。 相似文献
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黄桦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(10):41-43
本文在讲述立体视觉原理的基础上,设计科学探究活动,让学生理解时下流行的3D电影制作基本原理,知道人类视觉的独特三维空间感觉如何形成,并利用3D立体视觉的原理引导学生动手制作红蓝眼镜,观看3D图片和3D视频.通过探究活动让学生知道当下流行文化离不开科技的应用,要享受科技带来的乐趣之余,也要知道背后的奥秘,这样才能在玩的同时也学习到实用的知识. 相似文献
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适时教学(Just-in-Time Teaching)和同伴教学(Peer Instruction)是以物理概念教学为主、沟通课堂内外、强化课堂互动的创新交互式教学模式,可以有效解决大班物理教学的各种问题,提高学生的学习成效及课堂参与水平。该文旨在分析JiTT和PI这两种教学模式的内涵,剖析其教育意义,阐述其核心教学工具和实施步骤,研究其教学案例实践的成效,希望对我国互动教学研究与教育技术发展有所启示。 相似文献
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我国关于课程理解的正式研究已历经20年发展,具体可划分为引进与探索期(2001-2010年)和反思与发展期(2011年至今)两个阶段。课程理解研究在概念解读、理解主体、理解内容以及理解取向等方面取得了一定进展。总体而言,研究主题持续拓展,但评价体系有待建立;研究方法趋向多元,但实践路径仍需探究;课程理解话语权逐步下放,但学生课程理解研究较弱。未来研究应关注新时代教育的价值取向,加强课程理解理论的建构;注重研究方法的多元与创新,探寻课程理解落地的扎根点;纾解学生与课程之间的阻隔,推进学生课程理解研究深入发展。 相似文献
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