排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
教师的教学艺术对课堂的教学质量与教学效果有着很大的影响。因此教师要注重提升自身的教学艺术,不断提高自身的教学水平,以提高教学的有效性,提高学生的自主学习能力与创新能力。在小学数学教学中,教师要注重教学语言的艺术性和教学内容的趣味性,且要灵活使用教学方法。 相似文献
3.
良好的习惯是幸福人生之基,是学生健康成长之本,也是学校德育工作的重要组成部分。我校对此高度重视,真抓实干,很有实效。学校提出了德育为先、智能为重、发展为本的工作思路,在实践中通过班队活动课实施,结合心理活动课进行。 相似文献
4.
《小学数学新课程标准》指出：数学教学．要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境．为学生提供从事数学活动的机会．激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。为此,我尝试着在数学教学中创设情境教学： 相似文献
5.
6.
人工挖孔桩技术是适合在软弱地基上施工的一种有效方法。但在实际施工中常会遇到如地下水、流沙、淤泥层等一些问题。结合施工实践,提出了处理这些问题的施工方法。 相似文献
7.
黄秋英 《学生之友(小学版)》2012,(18):50-50
小学数学探究性教学是一种极具生命活力的教学方式,强调了小学数学学习是对现实生活的回归,是学生探究问题、建构知识、体验情感与经验共享的过程,让学生自我成长和发展,培养学生良好的学习能力。教师要为小学生的探究性学习创设空间,提供合适的指导方法,使每一位学生都能获得生动、活泼、主动的发展。 相似文献
8.
“乘车”是新世纪小学数学一年我以“你们听明白了吗?谁来深地吸引住了。在学生汇报中,这种级上册第三单元“加减法(一)”中解释一下”继续调动孩子的思维。方法得到一部分同学的认可,但大的课题。在学校的“常态课”研讨活傅俊雯满怀信心地解释道:部分孩子认为应该先算2 3=5,再动中,我为老师们执教了这节课。“其实这个问题就是:2加3再加2等算5 2=7。在设计时,我确立了以下教学目标:于多少?”解决完这个问题后,孩子们的1.在现实的问题情境中,经历发现傅俊雯的表达很简洁,值得欣心情是愉悦的。大家以同样的方法问题、提出问题的过程,发展问… 相似文献
9.
10.
作为新时代的小学数学教师,要适应社会发展的需要,适应新一轮课程改革的要求,培养适应社会需要的高素质人才,就必须具有很高的专业素质。因此,摆在我们面前的迫切任务是努力促进自己的专业发展。 相似文献
1