孔子启发式教学的逻辑再认、意蕴推演与境界寻绎     

李保强  栾兆云  黄钰涵 《教育科学研究》2022,(2):5-11

肇始于《论语》的启发式教学至今仍活跃于教育学话语体系,然而其在现实中屡现偏颇,亟待匡正.从逻辑上审视,"愤悱"是"启发"的必要条件而绝非充分条件;在"不愤悱"状态下,则倡导以讲授为特征的德性渗透或以自学为特征的知识增殖,为生成愤悱助力.伴随着历史的传承与发展,启发式教学的核心意蕴一直未变,其本质特征在于思维拓展与道德领...  相似文献   

游漓江     

黄钰涵 《小学生优秀作文》2023,(8):22-23

<正>都说“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林”。趁着假期,妈妈带着我游览了阳朔美丽如画的漓江。这里的山雄伟壮丽,有的像奔腾的骏马,仰天长嘶;有的像孙悟空翻的五指山,连绵不绝;还有的像婀娜多姿的少女在迎接我们的到来……这里的水清澈见底,微风拂过,江面泛起了层层波纹,可以看见鱼儿在水草间自由自在地玩耍。  相似文献   

从模因论视角探析网络流行语的社会语用功能——以“确认过眼神”为例     

岳好平  黄钰涵  刘培培 《湖南科技学院学报》2019,40(3)

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培养学生创造性思维的途径     

王丽  黄钰涵 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):28-29

<正>在知识经济时代,强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为人的重要素质。小学教育本身所具有的特点,为培养学生的创新能力提供了极大的空间。下面就小学数学教学中如何培养学生的创新思维谈几点做法。  相似文献   

2007至2010年高考英语全国卷听力测试构建分析     

黄钰涵 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):123-125

本文旨在运用Bachman提出的语言交际能力模式,在阐述普通高等学校招生全国统一考试听力测试性质后,对2007至2010年高考（全国卷）英语试卷中听力测试设题所考核的语言能力进行分析。并得出结论和启示：近年高考听力测试主要是对语言能力的语义、语篇、功能及社会语言能力等方面进行重点考核。因此日常英语听力教学应对学生进行专项与综合、文化与语言相结合的听力技能和策略训练及能力培养。  相似文献