假想“钢片”法确定气体柱压强     

黄锑儒 《临沧教育学院学报》2000,(2):77-79

气体柱状态参量P、V、T，通常V、T可根据给出的条件和状态变化过程比较容易确定，而P不容易确定，本从力学角度提出假想“钢片”法来确定P，为学生理解气体柱压强的求解过程提供了一条新的途径。  相似文献   

负温标与热力学定律教学方法讨论     

穆志勇  黄锑儒  杨光弟 《中国科教创新导刊》2009,(22):92-92

在能级有限的粒子组成的系统中,粒子内能增加到一定程度的时候,大部分粒子都跃迁到高能级,从而使得系统的有序性增加,无序性降低,这就是负温度状态。本文将对负温度的概念以及负温度系统中的热力学定律的教学进行讨论。  相似文献   

Hopfied神经模型参数Tij=Tji物理电路实现的讨论     

黄锑儒 《临沧教育学院学报》2004,13(1):71-73

J．Hopfied教授于上世纪80年代提出的Hopfied神经模型，为人工神经网络的研究带来了长期萧条后的复苏，并且还提出了物理地实现此种模型的途径，极大地推动了神经网络的发展。然而，模型中Tij=Tji物理实现上的困难阻碍了该模型的应用，为此很多学者尽管提出了很多实现方法，但一直没有找到精确实现的途径。从MOS管的基本特性出发，本文提出了“神经元输出电压互控栅极、用MOS-FET管漏源极电阻模拟神经元权值”的新技术，并对其特性进行了讨论，为物理地精确实现Tij=Tji找到了新的途径。  相似文献   

通过学科整合培养学生的能力     

杨光弟  李继文  黄锑儒  王东云 《中国科技信息》2008,(3):230-231

要解决教师难教,学生难学的现状,采用学科整合是一种行之有效的手段,本文结合高中物理与数学的实际,通过直线的斜率在具体物理问题中的意义来说明学科之间的整合。  相似文献   

《电子电路》课程教学的整合优化   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄锑儒 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(2):136-137

运用仿真技术构建仿真实验,整合仿真实验教学、理论教学和实物实验,构建新的教学模式,优化教学评价指标,提高教学效率。  相似文献   

量子力学和相对论的不相容性与物理学研究对象的关系     

黄锑儒  杨光弟  周红锋 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(2):92-95

从牛顿力学到相对论再到量子力学,物理学研究对象一直在发生改变,研究对象的差异对三个理论的连续与交融产生了很大的不利影响。文章力图用新定义的物理学研究对象一“物本”统一三个理论,消除三个理论间的隔阂,特别是相对论与量子力学的隔阂。  相似文献   

物理学的美与物理教学     

李自华  黄锑儒 《中国科技信息》2007,(3):207-208

本文分析了物理学的美的特征,总结了物理学的美在教学中的作用,讨论了应用物理学的美进行教学的途径。  相似文献   

师范生教育实习微格培训与传统培训的对比研究     

杨光弟  黄锑儒  周宏锋 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(2):73-75

师范生教育实习前采用微格培训,通过对比发现,对于教学技能的培训和强化,微格培训和传统培训相比有显著差异,即微格培训更能提高培训效率;对于学生的态度来说：微格培训和传统培训相比也有显著差异,即微格培训更受学生欢迎,更能调动学生的积极性。  相似文献