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<正>片段教学因经济、便捷、易于组织而经常被各级教研活动采用,又因为其展示内容丰富、针对性强经常被应用于各类教学竞赛和教师素质考核中,因而片段教学受到广大教师的重视。那么什么是片段教学呢?翻开字典,我们发现"片段"和"片断"两个词语都有,可以从两个角度理解。首先是片段,因为内容相对少只是一些段落,适合于十分钟左右的教学。特别是对语文学科来说,活动提供的是一篇文章中的一两个自然。因而片段教学是指内容上部分段落的教学,是为片段。其次是 相似文献
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社会心理学认为,每个人在特定的社会和团体中都占有适当的位置,他们都应具有被该社会和团体所规定的行为模式,即要通过社会化使之成为社会角色。如儿童在家,扮演的是孩子的角色,就应有孩子的行为规范;而到了学校,扮演的是学生的角色,就应有学生的行为规范。校长作为一校之长,往往也需要同时扮演多个角色,时常由于角色转换不到位,而引起角色冲突。在管理中,校长应在当好“四种人”的同时,适时掌控好各种冲突,凝心聚力,引领学校团队共创优质教育。 相似文献
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一、教学设计理念语文综合实践活动,不能简单地理解为获取知识或追求学习结果的呈现方式,而是打破传统的教学观念,创设更广阔的思维空间,让学生能主动地进行探究性学习,并注重情感的体验,凸现语文课程的实践性、学生学习的主动性、知识积累的丰富性、探索问题的多样性、教育评价的多元性;使课内与课外、校内与校外有机地结合起来,进而在综合性的学习实践中拓宽教学途径,让学生的创新精神和个性得到和谐主动的发展。二、教学案例(片断)(一)走近竹乡都是宝师:上周末老师让同学们进行一次关于“家乡竹业发展”的调查,大家一定有不少收获。请大… 相似文献
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黄锦英 《福建基础教育研究》2020,(3):28-29
适性教育是建立在近代儿童哲学认知之上的教育,是追求适合儿童生命发展,体现人生价值的教育。适性教育追求学校的教育空间设计,基于儿童视角,尊重儿童天性,关注儿童阶段性发展,真正服务于儿童的成长需要,促使儿童形成走向社会的技能和健全的人格。 相似文献
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我开始意识到,教育过程中的种种不尽完美、遭人诟病之处,往往源于我们对儿童的认识还存在着问题。中等师范毕业的我,一直特别羡慕高等院校清雅的校园、宏大的图书馆,当然还有大学里面那些学富五车的教授们。总结、反思自己二十几年教书育人的历程,我不断叩问自己:在长期的教育教学中,我不断追寻的教育价值是什么?回顾不同阶段自己作为教师的生命状态,便可以追寻到成长的足迹。 相似文献
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童年是人生一段特殊的历程,有着独特的成长密码。儿童有着不同于成人的思维方式,他们拥有与成人不同的精神世界。我们要站在儿童的立场上,从儿童的视角来探索、体验,内化,直至形成自己的个性品质,才是"有道德"的。 相似文献
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正编者注:2011年谢枫老师于江西省南昌市参加全国小学品德与社会(生活)优质课评选活动,并获一等奖。以下是她执教这节课的教学实录。学情分析江西师范大学附属小学的学生,绝大部分是学生教职员工的孩子,家庭教育不错。二年级的学生对自己家乡的历史虽然没有深刻的感知,但对"南昌是一座英雄城"感受颇深。虽然家乡的风景名胜,但他们对风景名胜的传说故事,尤其是家乡的民间艺术、歌舞,了解甚少。因此,教师要把功夫 相似文献
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正《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)指出:"品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。"这门课程把教学作为学生体验生活、道德成长以及社会性发展的过程,特别强调了要关注儿童的现实生活,体现儿童文化的特质,使儿童在与之相关联的生活场景中提升生活的品质。然而,审视时下的品德与社会课堂,教师不乏对教材、对教学内容、对自我表现、对他人评价的敏感,但唯独缺乏对儿童这一道德主体的敏感。没 相似文献
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在小学《品德与社会》课程教学中,把时事教育融于课堂教学,充实课程教学,引导学生分析现实问题,关注社会,关注生活,提高品德课程教学的有效性。 相似文献