即时评价在幼儿美术创作中的巧妙应用     

朱雪  龚宏辉 《学前教育》2005,(10):13-14

如果说幼儿美术创作的过程是一幅张扬个性的图画,评价则是画卷中画龙点睛的一笔。在美术活动中,常常因为幼儿作画完成速度不同,使教师无法进行集中性评价,导致评价这一环节经常不了了之或只是蜻蜓点水般地流于形式,体现不出其应有的价值。而多元的即时评价能弥补集中性评价效果的不足,发挥判断、导向、激励、改进等功能,使教师及时发现幼儿在美术创作中存在的问题,进行有针对性地点拨,并不断激发幼儿的创作欲望,以追求评价的最佳效果。  相似文献