自主合作学习在大学英语教学中的实践探讨     

龚琛 《华章》2011,(30)

将自主合作学习引入到大学英语教学的实践中来,能改变传统教学方式,提高英语教学质量.本文将从自主合作学习的主要原则、具体步骤和注意事项三个方面进行阐述和分析,力图使理论和实践相结合.  相似文献   

对高职高专英语口语教学的思考     

龚琛 《文科爱好者》2011,3(1)

英语口语交际能力是重要的应用能力之一.但一直以来,口语教学又是高职院校英语教学的薄弱环节.本文通过对高职高专英语口语教学存在问题的简要剖析,来探讨相应的对策,以期改善高职英语口语教学.  相似文献   

简论英语课堂教学中教师非语言行为的运用     

黄海雁  龚琛 《新课程研究》2008,(8)

一、非语言行为：含义与功能 非语言行为（non-language behaviors）在学术界有不同的定义,依据举止形态学（Kinesics）的定义,非语言行为是指除语言行为之外的一切由人类和环境所产生的,对于信息的发出者和接收者都具有潜在信息价值或意义的刺激,包括眼睛、  相似文献   

关于强化西藏昌都地区国有林行政管理体制的思考     

黄志伟  龚琛  肖蕾 《西藏科技》2008,(12)

通过对昌都地区林业行政管理现状的分析,总结了林业管理体制存在的问题及成因,提出理顺林业行政执法体制的几点建议.  相似文献   

思维导图对高校学生干部思维能力培养的探究     

龚琛  周鹏 《教育教学论坛》2010,(35)

目的了解思维导图的优势、作用与学生思维能力的联系,为提高高校学生干部工作能力提供一定帮助。方法采用文献研究方法,分析研究思维导图的优势与作用,并找出其与高校学生干部思维能力的交汇结果。思维导图与思维能力有着密切的联系,它对提升高校学生干部工作中的理解能力、运筹能力、应激能力等学生干部必备思维能力起着尤为重要作用。结论应将思维导图作为一种提升高校学生干部思维能力的工具进行使用。  相似文献